Development of web-based digital mathematics modules grade VII SMPN 1 Watansoppeng

Sri Rahmawati; Nurhikmah H; Awaluddin Muin

doi:10.17509/jik.v21i2.67846

Abstract

The development of digital mathematics modules in the digital era offers vital relevance in enhancing learning effectiveness. This research applies the research and development (R and D) approach to the ADDIE model, which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. This research aims to holistically identify needs, design, and evaluate the digital modules. The trial respondents are 29 seventh-grade students from SMP Negeri 1 Watansoppeng. The modules are validated by subject matter and media experts. Additionally, based on trial results, the modules are deemed practical due to positive responses from students. Analysis of learning test results shows a significant improvement in post-test scores, and N-gain analysis indicates the effectiveness of the modules in enhancing student understanding. This research concluded that the digital modules are effective and suitable for use in the context of mathematics learning in schools. The digital modules as an alternative have significant potential to enhance the quality of mathematics education, particularly in leveraging digital technology as an effective and relevant learning tool. Using web-based digital mathematics modules developed through the R&D approach with the ADDIE model represents a progressive step in supporting teaching and learning mathematics in the current digital era.

Abstrak

Pengembangan modul digital matematika di era digital menawarkan relevansi yang vital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menerapkan pendekatan research and development (R and D) dengan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan, merancang, dan mengevaluasi modul digital tersebut secara holistik. Responden uji coba is 29 peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Watansoppeng, modul ini dinilai valid oleh validator ahli materi dan media. Selain itu, dari hasil uji coba, modul ini dianggap praktis berdasarkan respon positif dari peserta didik. Analisis tes hasil belajar menunjukkan peningkatan yang signifikan pada nilai posttest, dan hasil analisis N-gain menunjukkan efektivitas modul dalam meningkatkan pemahaman siswa. Dari hasil penelitian ini, disimpulkan bahwa modul digital tersebut efektif dan layak digunakan dalam konteks pembelajaran matematika di sekolah. Modul digital sebagai sebuah alternatif yang memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai sarana pembelajaran yang efektif dan relevan. Penggunaan modul digital matematika berbasis web yang dikembangkan melalui pendekatan R and D dengan model ADDIE merupakan langkah progresif dalam mendukung pengajaran dan pembelajaran matematika di era digital saat ini.

Kata Kunci: Basis website; modul digital; Matematika; website

Keywords:

digital modules mathematics web-based website

References

Alim, B. (2023). Development of a web-based digital mathematics book for class VII odd semester of SMPN 5 Watansoppeng. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 11(1), 120–135.

Asma, A., Jannah, M., Mawardati, R., Juliana, J., & Fitria, N. (2023). Evaluasi pembelajaran menggunakan Google Form dan Quizizz. Ikhlas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 8–14.

Auliah, L., Syaiful, S., & Syamsurizal, S. (2020). Pengembangan modul digital pembelajaran Matematika berbasis pendekatan open ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 13–26.

Fadaei, A. S. (2019). Comparing two results: Hake gain and dellow gain, to analyze FCI data in the active learning process. US-China Education Review, 9(1), 31–39.

Fadilah, R. T., & Dj, L. (2023). Perbandingan hasil belajar siswa menggunakan modul elektronik dengan modul konvensional melalui model guided discovery learning pada materi senyawa hidrokarbon. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), 10–23.

Fahma, M. A., & Purwaningrum, J. P. (2021). Teori Piaget dalam pembelajaran Matematika. Wajib: Jurnal Pendidikan Matematika, Sains, dan Teknologi, 6(1), 31–42.

Fauziah, Y. (2020). Metode pembelajaran berbasis web (e-learning) dalam proses belajar mengajar secara virtual. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 1–12.

Fitri, A., Efriyanti, L., & Silmi, R. (2023). Pengembangan modul ajar digital Informatika Jaringan Komputer dan Internet menggunakan Canva di SMAN 1 Harau. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 7(1), 33–38.

Francisco, C. (2020). Effectiveness of an online classroom for flexible learning. International Journal of Academic Multidisciplinary Research (IJAMR), 4(8), 100–107.

Hoadley, C., & Campos, F. C. (2022). Design-based research: What it is and why it matters to studying online learning. Educational Psychologist, 57(3), 207–220.

Hutahaean, S. D., Hartanto, T. J., Suhartono, S., & S., D. (2022). Analisis kemampuan Calon Guru Penggerak (CGP) sebagai pemimpin pembelajaran yang menerapkan prinsip merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 13(2), 171–178.

Kewalramani, S., Arnott, L., & Dardanou, M. (2020). Technology-integrated pedagogical practices: A look into evidence-based teaching and coherent learning for young children. European Early Childhood Education Research Journal, 28(2), 163–166.

Maharani, H. N., & Febriati, F. (2023). Pengembangan bahan ajar digital pada mata kuliah Pembelajaran Berbasis Komputer di prodi teknologi pendidikan fakultas ilmu pendidikan Universitas Negeri Makassar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 68–82.

Matitaputty, J. K., & Sopacua, J. (2023). The effectiveness of the learning cycle 5E learning model in an effort to improve learning outcomes of History. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 740–747.

Misrawati, M., & Suryana, D. (2021). Bahan ajar Matematika berbasis model pembelajaran tematik terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 298–306.

Nurhikmah, H., Gani, H. A., & Hatta, S. (2020). Android based multimedia learning for vocational high schools. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(1), 193–204.

Nurhikmah, Hakim, A., & Wahid, M. S. (2021). Interactive e-module development in multimedia learning. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 93–100.

Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75–94.

Puspita, S. A. (2022). Implementasi media pembelajaran audio-visual pada mata pelajaran Matematika kelas IV materi pembulatan di SDN Malangnengah II. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 1(3), 75–82.

Putri, D. P., Ferdianto, F., & Fauji, S. H. (2020). Designing a digital teaching module based on Mathematical communication in relation and function. Journal on Mathematics Education, 11(2), 223–236.

Qamariah, N., & Windiyani, T. (2023). Pengembangan e-modul berbasis Flip PDF Professional pada materi pecahan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 74–83.

Rahman, L., Silaban, R., & Nur, N. (2021). Pengembangan e-modul kimia berbantuan Flip PDF Professional untuk pembelajaran Kimia non logam pada pokok bahasan karbon dan silikon. Duconomics Sci-Meet (Education & Economics Science Meet), 2(1), 185–191.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi (JIITUJ), 4(2), 163–173.

Seruni, R., Munawaoh, S., Kurniadi, F., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan modul elektronik (e-module) Biokimia pada materi metabolisme lipid menggunakan Flip PDF Professional. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 48–56.

Sriyanti, I., Almafie, M. R., Marlina, L., & Jauhari, J. (2021). The effect of using flipbook-based e-modules on student learning outcomes. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 3(2), 69–75.

Sujiw, B., & Efrizon, E. (2019). Sistem informasi manajemen pemasaran tv kabel berbasis web pada PT Irama TV. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7(1), 21–34.

Tasmiyah, T., Rusmawati, R. D., & Suhari, S. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis web Google Sites materi stoikometri dengan Model ADDIE. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 99–105.

Triwahyuningtyas, D., Ningtyas, A. S., & Rahayu, S. (2020). The problem-based learning e-module of planes using Kvisoft Flipbook Maker for elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 8(2), 199–208.

Widiastutik, T. (2021). Pengembangan e-modul bahasa Indonesia kelas XII dengan Flip PDF Profesional sebagai alternatif pembelajaran di tengah pandemi COVID-19. Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan, 15(1), 35–41.

Yulia, A. R., Khairinal, K., & Suratno, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran e-book berbasis Flip PDF Professional untuk meningkatkan kemandirian belajar dan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470.