Development of science LKPD based on inquiry training on HOTS-science literacy skills

Dini Rozali; Retno Dwi Suyanti; Rosmala Dewi

doi:10.17509/jik.v21i2.68936

Abstract

LKPD circulating in schools mostly does not contain experiments, demonstrations or discussions. This research aims to produce worksheets for students as teaching materials used in the science learning process, thereby creating maximal learning activities that provide space for students to be active in thinking through inquiry-based learning activities, thus improving students' HOTS-Science Literacy. This study is development research using the ADDIE development model (analysis, design, development, implementation, and evaluation), with the research subjects being fifth-grade students of SDN 060874 Medan. The research instruments used were validation questionnaires for expert validators and student response questionnaires regarding the practicality of the resulting product. The results obtained from the research show that the Inquiry Training-Based Science Worksheet is in the highly valid category, with percentages for three consecutive worksheets being 96 percent, 98 percent, and 97 percent based on the assessment from expert validators. The practicality test was analyzed based on student responses, with an average score of 78.7 percent, which falls into the practical category. Based on the results of the data analysis, it was concluded that the Science LKPD based on Inquiry Training was valid and practical to be used as alternative teaching material for teachers to improve the ability of HOTS-science literacy of grade V elementary school students.

Abstrak

LKPD yang beredar di sekolah kebanyakan tidak memuat kegiatan eksperimen, demonstrasi maupun diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja untuk peserta didik sebagai bahan ajar yang digunakan di dalam proses pembelajaran IPA sehingga terciptanya aktivitas belajar yang maksimal dalam memberi ruang kepada peserta didik untuk aktif dalam berpikir melalui kegiatan pembelajaran berbasis inquiry training sehingga meningkatkan kemampuan HOTS-Literasi Sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas V SDN 060874 Medan. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket validasi untuk ahli validator dan angket respons peserta didik terhadap kepraktisan produk yang dihasilkan. Adapun hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan LKPD IPA Berbasis Inquiry Training berada pada kategori sangat valid dengan persentase kepada tiga LKPD berturut-turut 96 persen, 98 persen, dan 97 persen berdasarkan penilaian dari ahli validator. Uji kepraktisan dianalisis berdasarkan respons peserta didik dengan perolehan rata-rata skor sebesar 78,7 persen yang berada pada kategori praktis. Berdasarkan hasil analisis data tersebut disimpulkan bahwa LKPD IPA berbasis Inquiry Training telah valid dan praktis untuk digunakan sebagai bahan ajar alternatif bagi guru dalam upaya meningkatkan kemampuan HOTS-literasi sains peserta didik kelas V SD.

Kata Kunci: HOTS-literasi sains; inquiry training; IPA; LKPD

Keywords:

HOTS-science literacy inquiry training sciences worksheets

References

Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). Pengembangan LKPD berbasis PBL pada mata pelajaran IPA materi gaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 68-76.

Andhani, N. D., Ningsih, K., & Tenriawaru, A. B. (2021). Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada submateri invertebrata kelas X. Biologi Edukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(1), 17-21.

Andini, L., & Azizah, U. (2021). Analisis korelasi keterampilan metakognitif dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 7(2), 472-480.

Ansyah, E., Pranata, Y., & Latipah, N. (2021). Pengembangan LKPD IPA berbasis problem based learning pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(3), 283-288.

Arini, W., & Sulistiyono. (2023). Analisis kebutuhan LKPD fisika berbasis POE di SMP Sabilillah Kabupaten Musi Waras. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 129-139.

Ayuni, Q., & Tressyalina. (2020). Analysis of needs of E-LKPD Based on contextual teaching and learning (CTL) in linear learning for exposition text materials. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 485(1), 279-283.

Dewi, T. M., & Meilina, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) terintegrasi web pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1368-1378.

Erni, E., Herpratiwi, H., & Handoko, H. The effect of inquiry-based physics E-LKPD on interests and learning outcomes of High School students in Bandar Lampung City. Inovasi Kurikulum, 20(2), 317-330.

Firmansah, & Islam, S. (2022). Pengembangan LKPD IPA berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4), 2642-2648.

Fitriantien, S. R. (2019). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita Matematika berdasarkan newman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 53-64.

Fuadaturahmah. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri dan penggunaan media berbasis komputer (CD movie dan flash) terhadap kreativitas siswa MA kelas XI pada pokok bahasan koloid. Jurnal Ansiru PAI, 2(2), 131-144.

Ghifari, Y., Amanda, D. A., & Hadiapurwa, A. (2022). Analysis effectiveness of online learning during the COVID-19 pandemic. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 115-128

Hasanah, A., Suratmi, & Laihat. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan e-LKPD berbasis HOTS berbantuan liveworksheet untuk peserta didik sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1818-1827.

Hendriana, D. Educational robotics in kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 49-60.

Istiqomah, E. (2021). Analisis lembar kerja peserta didik sebagai bahan ajar biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 1-15.

Lathifah, M. F., Hidayati, B. N., & Zulandri. (2021). Efektifitas LKPD elektronik sebagai media pembelajaran pada masa pandemi covid-19 untuk guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan, 4(2), 25-30.

Mahardika, C., & Siswoyo, A. A. (2021). Pengembangan media pembelajaran Kotak Komponen Ekosistem (KOKOSIS) untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 39-50.

Muryanti, M. (2023). Enhancing science learning outcomes through quantum teaching method at grade VI students of SD negeri 11 Koto Salak. Tofedu: The Future of Education Journal, 2(4), 589-595.

Mutlu, A. (2020). Evaluation of students’ scientific process skills through reflective worksheets in the inquiry-based learning environments. Reflective Practice, 21(2), 271-286.

Narut, & Supardi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61-69.

Orkha, M. F., Anggun, D. P., & Wigati, I. (2020). Pengembangan modul pembelajaran berbasis mind mapping pada materi sistem peredaran darah SMA. Bioilmi, 6(2), 77-85.

Pebriani, N. P. I., Putrayasa, I. B., & Margunayasa, I. G. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) dengan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA tema 8 kelas V SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 76-89.

Putra, G. Y. M. A., & Agustiana, I. G. A. T. (2021). E-LKPD materi pecahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 220-228.

Rahayuningsih, D. I. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 4(2), 726-733.

Rozali, D. (2024, April). Analisis kebutuhan pengembangan LKPD IPA berbasis inquiry training terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa kelas V SD. Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung, 1, 39-45.

Siregar, M. A., & Siregar, A. M. (2020). Profil lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inquiry training materi fluida statis. Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 3(1), 1-5.

Sriwahyuni, I., Risdianto, E., & Johan, H. (2019). Pengembangan bahan ajar elektronik menggunakan Flip pdf Professional pada materi alat-alat optik di SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 145-152.

Suchyadi, Y., Safitri, N., & Sunardi, O. (2020). The use of multimedia as an effort to improve elementary teacher education study program college students comprehension ability and creative thinking skills in following science study courses. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 4(2), 201-205.

Sugianto, I., Suryandari, S., & Age, L. D. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terhadap kemandirian belajar siswa di rumah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 159-170.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Japendi: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256-1268.

Uğur, S. A. R. I., Duygu, E., ŞEN, Ö. F., & Kirindi, T. (2020). The effects of STEM education on scientific process skills and STEM awareness in simulation based inquiry learning environment. Journal of Turkish Science Education, 17(3), 387-405.

Wahyu, Y., Suastra, I. W., Sadia, I. W., & Suarni, N. K. (2020). The effectiveness of mobile augmented reality assisted STEM-based learning on scientific literacy and students’ achievement. International Journal of Instruction, 13(3), 343-356.

Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2021). Validitas bahan ajar kurikulum pembelajaran untuk pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 7(1), 90-98.

Yuliska, R., Syafriani, & Ramli. (2020). Efektivitas pengembangan LKPD fisika SMA/ma berbasis inquiry training untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(1), 89-96.