ICT implementation in elementary school using the Kurikulum Merdeka

Yarania Aristi

doi:10.64014/hipkin-jer.v3i1.275

ICT implementation in elementary school using the Kurikulum Merdeka

Yarania Aristi ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

24 April 2026 · Vol. 3 No. 1 (2026): Hipkin Journal of Educational Research, April 2026 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v3i1.275

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

The rapid development of digital technology requires elementary schools to integrate Information and Communication Technology (ICT) learning in a relevant manner. Within the framework of the Kurikulum Merdeka, ICT learning plays a strategic role in developing students’ digital skills while fostering character development from an early age. This study aims to explore the implementation of ICT learning as a local content subject at SD Laboratorium Percontohan UPI within the context of the Kurikulum Merdeka. This study employed a qualitative approach using a case study design, involving two ICT teachers who taught both odd-grade levels (Grades 1, 3, and 5) and even-grade levels (Grades 2, 4, and 6), several students, and the school principal. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation analysis. The findings indicate that the implementation of ICT learning at SD Laboratorium Percontohan UPI has been carried out effectively, making a positive contribution to the learning process, with teachers playing a crucial role as active learning facilitators, supported by the use of various digital media. However, several challenges were identified, including limited access to technological devices, unequal internet connectivity across classrooms, and the need for continuous improvement in teachers’ competencies.

Abstrak

Pesatnya perkembangan teknologi digital menuntut sekolah dasar untuk mengintegrasikan pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) secara relevan. Dalam rangka Kurikulum Merdeka, pembelajaran TIK memiliki peran strategis dalam mengembangkan keterampilan digital sekaligus membentuk karakter murid sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran TIK sebagai muatan lokal di SD Laboratorium Percontohan UPI dalam konteks Kurikulum Merdeka. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari dua orang guru TIK yang mengajar pada jenjang kelas ganjil (1, 3, dan 5) dan genap (2, 4, dan 6), beberapa murid, serta kepala sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran TIK di SD Laboratorium Percontohan UPI dalam kerangka Kurikulum Merdeka telah berjalan secara efektif dan memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran. Peran guru terbukti penting sebagai fasilitator pembelajaran yang aktif, didukung oleh pemanfaatan media digital yang variatif. Kendala yang ditemukan adalah keterbatasan perangkat teknologi, ketidakmerataan akses internet di ruang kelas, dan kebutuhan peningkatan kompetensi guru.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; literasi digital; pembelajaran TIK; sekolah dasar

Keywords : elementary school , digital literacy , ICT learning , Kurikulum Merdeka

References

Abidin, Z., Herman, T., & Wahyudin, W. (2023). The computational thinking in elementary school in the Indonesia new curriculum: a teacher's perspective. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(2), 178-185.

Amalia, N. R., Pramesti, E. V., Ulama, D. N., Nurpratiwiningsih, L., & Kurniawan, P. Y. (2022). Pelatihan dasar TIK di sekolah dasar. Jamu: Jurnal Abdi Masyarakat Umus, 3(1), 35-40.

Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran media pembelajaran etnomatematika dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa SD: tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875-883.

Awaluddin, A., & Hadi, M. S. (2025). Integrasi pembelajaran coding dan kecerdasan buatan di sekolah dasar: tantangan dan peluang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1081-1086.

Dalimunthe, K. F., Siregar, I. A., & Adinda, A. (2025). Enhancing teachers’ digital pedagogy through ICT-based training at MIN 1 Padangsidimpuan. International Journal of Educational Technology and Society, 2(4), 1-08.

Endaryati, S. A., Atmojo, I. R. W., St Y, S., & Suryandari, K. C. (2021). Analisis e-modul flipbook berbasis problem based learning untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA sekolah dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 300-312.

Husen, N. (2025). Peningkatan literasi digital di kalangan siswa sekolah menengah pertama melalui pendekatan gamifikasi. Barakti: Journal of Community Service, 3(2), 58-65.

Husen, S., Hizbullah, H., & Mustari, M. (2025). Dampak keterbatasan infrastruktur TIK terhadap efektivitas pembelajaran digital (studi penerapan model TPACK di SDN 3 Jagaraga). Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi, 1(2), 171-176.

Ismunandar, A. (2025). Strategi peningkatan kemampuan sumber daya manusia di era digital: tantangan dan adaptasi pada lembaga pendidikan. Bisma: Business and Management Journal, 3(1), 27-36.

Janti, J. M., Wijayanti, R. K., Markhamah, M., & Sutama, S. (2025). The role of digital literacy in the Pancasila learner profile strengthening project at Gurawan Public Elementary School. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 10(2), 341-352.

Khoerunnisa, R. (2025). Penerapan media pembelajaran interaktif dalam mengatasi keterbatasan sarana belajar di SDN Bangbayang. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 192-200.

Mahendra, Y., Rohmani, R., & Apriza, B. (2025). Peningkatan kompetensi guru dalam pembuatan media pembelajaran digital berbasis humanis untuk menumbuhkan minat membaca siswa. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 135-148.

Mutaqin, A. Z. (2024). Relevansi kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) dengan era society 5.0. Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 357-368.

Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E., & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis penerapan mata pelajaran Informatika dalam implementasi kurikulum merdeka tingkat SMP. Pijar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 109-118.

Nasrul, M., Hidayat, F., Dewi, W. P., & Musa, A. (2025). Pelatihan Integrasi TPACK sebagai strategi penguatan keterampilan guru dalam pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 153-159.

Nurwiyati, I. K., & Yulianto, S. (2024). Implementasi kurikulum merdeka melalui model project based learning di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 356-370.

Paling, S., & Suparyono, E. I. (2024). Pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis digital dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Pedagog Jurnal Ilmiah, 2(2), 52-61.

Peka, Y., Indah, E. Y., & Misa, D. (2025). Perubahan kurikulum dalam sistem pendidikan Indonesia perspektif historis dan tantangan implementasinya. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(4), 558-573.

Prasetya, R. N., Budiman, R. D. A., Astuti, A., Friani, D. A., & Siradjuddin, S. (2025). Student perceptions of the use of interactive digital media in improving learning motivation. Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara, 5(1), 32-41.

Prasetyo, S., & Rosita, D. (2025). Eksplorasi pengalaman guru dalam mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Ta'dibiya, 5(1), 41-57.

Rahman, S. (2024). Pemberdayaan guru melalui Pembelajaran Berbasis TIK (PembaTIK) sebagai strategi peningkatan mutu sekolah. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 13(2), 93-99.

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar pada siswa sekolah dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092-2097.

Rizqi, A. I., Lutfiana, R. F., & Nanda, H. I. (2025). Literasi digital guru di era kurikulum merdeka: tantangan, kesiapan, dan implikasi terhadap kualitas pembelajaran. Mandala Widya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 69-78.

Rofiq, M., & Iswatiningsih, D. (2025). Tantangan dan strategi guru SD Musi Rawas dalam optimalisasi TIK era industri 4.0. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 4(5), 511-520.

Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 347-360.

Sahrul, S., Saputra, H. N., & Razilu, Z. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis video pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi sekolah menengah pertama. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 1143-1154.

Situmorang, D. Y. (2024). Penggunaan teknologi pendidikan untuk meningkatkan literasi digital disekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(2), 184-187.

Sulispala, N. S., Jannah, M. H., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2025). Peran guru dalam mengintegarsi teknlogi pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 22-31.

Syafitri, E., Rahmadani, E., & Mardhiyana, D. (2025). Integrasi pembelajaran abakus berbasis digital dalam meningkatkan kemampuan numerasi dan verbal pada siswa sekolah dasar. Jurnal IPTEK bagi Masyarakat, 4(3), 258-267.

Syahri, S. (2025). Literature Review educational management: factors affecting islamic education in the era of society 5.0. Journal of Research in Islamic Education, 7(1), 10-19.

Tetty, T. B., Meideka, M. S., Valina, V. J. C., Hazeirin, H. A., Melanie, M. C. N., Sadrina, S. D. M.,& Khoirunnisa, K. (2025). Kesulitan guru dalam mengoptimalkan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 290-299.

Tiarasari, A. (2021). The effectiveness of interactive multimedia to improve cognitive skill on elementary school students. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(2), 387-395.

Widiyatmoko, W., Pratiwi, D. H., Wibowo, Y. A., Dewi, R. P., Wardhani, P. I., & Musiyam, M. (2024). Adopsi teknologi sebagai sumber belajar SIG oleh guru Geografi di Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 12(2), 172-180.

Wijaya, S., Batamata, S. U., Wulandari, D. M., & Farlan, M. (2025). Pengaruh kurangnya media terhadap hasil belajar siswa di MI Al-Ishlah Kota Sorong. Misool: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 31-36.

Yuliana, Y., & Pangastuti, P. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum Merdeka: meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa sekolah dasar. Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 7-12.