The role of SDN 251 Jamika library in supporting curriculum implementation

Ellyazar Swastiko

doi:10.64014/hipkin-jer.v3i1.306

The role of SDN 251 Jamika library in supporting curriculum implementation

Ellyazar Swastiko ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

24 April 2026 · Vol. 3 No. 1 (2026): Hipkin Journal of Educational Research, April 2026 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v3i1.306

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

The importance of libraries in strengthening literacy competencies, supporting curriculum implementation, and enriching the school learning environment needs to be highlighted. This study aims to analyze the role of school libraries in improving information literacy, supporting curriculum implementation, and enhancing the quality of learning at SDN 251 Jamika. Through structured interviews with librarians and teachers, this study examines library services, strategies for increasing student reading interest, the use of simple technology, and collaboration with teachers in literacy-based programs. The results show that the library at SDN 251 Jamika has made efforts to adapt to curriculum demands by providing relevant collections, implementing regular literacy activities, and developing programs that encourage active learning. The library has also begun utilizing basic technology for collection management and services. However, challenges such as limited facilities, book collections, and human resources remain obstacles that need to be overcome. This study contributes to educational practice by emphasizing the importance of strategic library management in improving elementary school students' literacy skills and strengthening the library's role as a central part of the school learning ecosystem.

Abstrak

Pentingnya perpustakaan dalam memperkuat kompetensi literasi, menunjang pelaksanaan kurikulum, serta memperkaya lingkungan belajar di sekolah perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran perpustakaan sekolah dalam meningkatkan literasi informasi, mendukung implementasi kurikulum, dan meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN 251 Jamika. Melalui metode wawancara terstruktur dengan pustakawan dan guru, penelitian ini mengkaji layanan perpustakaan, strategi peningkatan minat baca murid, pemanfaatan teknologi sederhana, serta kolaborasi dengan guru dalam program berbasis literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpustakaan di SDN 251 Jamika telah berupaya menyesuaikan diri dengan tuntutan kurikulum melalui penyediaan koleksi yang relevan, pelaksanaan kegiatan literasi secara rutin, dan pengembangan program yang mendorong pembelajaran aktif. Perpustakaan juga mulai memanfaatkan teknologi dasar untuk pengelolaan koleksi dan layanan. Namun demikian, tantangan seperti keterbatasan sarana, koleksi buku, dan sumber daya manusia masih menjadi hambatan yang perlu diatasi. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap praktik pendidikan dengan menekankan pentingnya manajemen perpustakaan yang strategis dalam meningkatkan keterampilan literasi murid sekolah dasar serta memperkuat peran perpustakaan sebagai bagian sentral dari ekosistem pembelajaran di sekolah.

Kata Kunci: implementasi kurikulum; literasi informasi; perpustakaan sekolah

Keywords : curriculum implementation , information literacy , school library

References

Adeyemi, I., Sanni, R., Shittu, R., Shiru, M., & Shittu, F. (2025). Perceived influence of innovation management on library service delivery in selected academic libraries in Kwara State, Nigeria. International Information and Library Review, 57(2), 157-176.

Afrilia, R. (2024). Kontribusi perpustakaan sekolah terhadap peningkatan literasi membaca siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 339-354.

Akinola, S. A. (2022). Management of academic library services in the 21st century digital dispensation. Alexandria, 32(3), 90-104.

Apriyani, D., Harapan, E. H., & Hotman. (2021). Manajemen perpustakaan sekolah dasar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 6(1), 132-139.

Ardiansah, A., Komara, D. A., & Halimah, L. (2022). Evaluation of the library management program as a learning resources with discrepancy model. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 87-100.

Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam meningkatkan budaya membaca siswa sekolah dasar. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71-82.

Aslam, M. (2022). Adapting to change in academic libraries. Global Knowledge, Memory and Communication, 71(9), 672-685.

Bakhtiar, H. A., Abu, R., & Shaifuddin, N. (2024). Sustainable collaboration between public libraries and school resource centers: advancing digital information literacy in the digital age. Journal of Information and Knowledge Management, 14(2), 50-60.

Dhomiri, A., Junedi, J., & Nursikin, M. (2023). Konsep dasar dan peranan serta fungsi kurikulum dalam pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(1), 118-128.

Erlianti, G., & Azizah, S. (2024). Optimalisasi perpustakaan sekolah di SMK Negeri 1 Baso berdasarkan Standar Nasional Perpustakaan Sekolah Menengah Atas Nomor 12 Tahun 2017. AL Maktabah, 9(1), 99-113.

Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan minat membaca siswa SD Negeri 2 Tambang Ulang. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 60-69.

Febriyanti, R., Tisnasari, S., & Setiawan, S. (2025). Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sarana pelaksana gerakan literasi dalam menguatkan budaya literasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1-11.

Hadianto, D., S. Damaianti, V., Mulyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2022). Effectiveness of literacy teaching design integrating local culture discourse and activities to enhance reading skills. Cogent Education, 9(1), 1-13.

Hermawan, A. H., Hidayat, W., & Fajari, I. (2020). Manjemen perpustakaan dalam meningkatkan minat baca peserta didik. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 5(1), 113-126.

Idhamani, A. P. (2020). Dampak teknologi informasi terhadap minat baca siswa. UNILIB: Jurnal Perpustakaan, 11(1), 35-41.

Loar, Y. N., & Setiawati, E. (2023). Manajemen pengelolaan perpustakaan sekolah: studi analisis pengelolaan perpustakaan sekolah. Jurnal Manajemen & Bisnis, 13(1), 71-87.

Mbeya, A., Kasiita, M., & Muwoya, D. W. (2024). Resource availability and students' achievement in practical lessons in secondary schools in Iganga Municipal Council. Journal of Research Innovation and Implications in Education, 8(4), 521-530.

Merga, M. K., & Mat Roni, S. (2026). School library professionals’ perspectives on current and future workforce challenges. Journal of Librarianship and Information Science, 58(1), 300-313.

Nurhidayati, W., Prawiyogi, A. G., & Widiastuti, H. (2025). Implementasi gerakan literasi sekolah siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 17-25.

Onunka, O., Onunka, T., Fawole, A. A., Adeleke, I. J., & Daraojimba, C. (2023). Library and information services in the digital age: opportunities and challenges. Acta Informatica Malaysia, 7(1), 113-121.

Pratama, G., Wasliman, E. D., & Handayani, S. (2026). Pengembangan budaya literasi sekolah sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 149-165.

Rao, P. M., & Ranganadham, S. (2025). Adapting to change: digital library services and their role in remote learning. International Journal of Research in Library Science, 11(1), 283-293.

Riyanto, R. (2024). Upaya guru memanfaatkan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar di Sekolah Dasar Negeri Tosanan Ponorogo. Jurnal BIP: Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 20(1), 75-89.

Rodin, R., Retnowati, D. A., & Sasmita, Y. P. (2021). Manajemen perpustakaan sekolah (studi pada Perpustakaan Ceria SMA N 1 Rejang Lebong). The Light: Journal of Librarianship and Information Science, 1(1), 1-11.

Sheikh, A., Malik, A., & Adnan, R. (2025). Evolution of research data management in academic libraries: a review of the literature. Information Development, 41(2), 305-319.

Sucahyo, F. N., & Hadiapurwa, A. (2025). The role of libraries in curriculum implementation at SMP Kartika XIX-2. Hipkin Journal of Educational Research, 2(2), 201-214.

Sueca, I. N., & Rusmiati, N. K. S. (2024). Pengembangan bahan cerita anak berbasis kearifan lokal dalam kegiatan literasi di SD Negeri 1 Rendang. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 104-116.

Susilawati, E., Abdurakhman, O., & Maryani, N. (2021). Manajemen perpustakaan sebagai pusat sumber belajar di madrasah aliyah. Tadbir Muwahhid, 5(2), 219-243.

Syukri, M., & Wahyuni, S. (2024). Perpustakaan sebagai jantung pendidikan. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 319-334.

Tripathi, A., Ansari, M. S., & Srivastava, N. A. (2026). Redefining information literacy standards for lifelong learning: a comparative analysis across libraries, disciplines, and global contexts. College & Undergraduate Libraries, 33(1), 1-21.

Wasilah, Z., Widiyanah, I., & Trihantoyo, S. (2025). Manajemen digital perpustakaan sekolah untuk mendorong literasi siswa. Journal of Education Research, 6(1), 114-123.

Yenianti, I. (2021). Analisis pemikiran Sulistyo Basuki dan Wiji Suwarno tentang fungsi perpustakaan dalam masyarakat. Maktabatuna, 3(1), 108-124.

Zohriah, A. (2018). Manajemen perpustakaan sekolah/madrasah. Tarbawi Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2), 159-170.