Developing an animation video for earthquake mitigation education for elementary school students

Novita Nirmala; Nurmida Catherine Sitompul; Meini Sondang Sumbawati

doi:10.17509/jik.v21i1.64853

Abstract

Earthquakes cause damage and often cause casualties, where 30% of the victims are children and adolescents. Earthquake mitigation education should be conducted to improve earthquake literacy in children. The National Search and Rescue Agency organizes an education program to provide knowledge on natural disaster mitigation facilitated by instructors who give PowerPoint-assisted lectures. This delivery strategy is ineffective because earthquake mitigation content must visualize earthquake events and emergency responses. Experts determined the most effective video-based media for earthquake mitigation, so animated videos needed to be developed for this program. This study aims to develop an animated video of earthquake mitigation when it occurs in elementary schools. Products are developed with the ADDIE model. The instrument consists of a questionnaire containing criteria on the Likert scale. The analysis technique uses percentages. Animated videos developed are considered feasible as instructional media by experts. Field trials of elementary school students showed that almost all students could give the correct disaster mitigation.

Abstrak

Peristiwa gempa bumi mengakibatkan kerusakan dan sering mendatangkan korban jiwa, dimana 30% diantara korban adalah anak-anak dan remaja. Pendidikan mitigasi gempa bumi harus dilakukan untuk meningkatkan literasi gempa bumi pada anak-anak. Badan Nasional Pencarian dan Pertolongan menyelenggarakan program Pendidikan untuk memberikan pengetahuan mitigasi bencana alam yang difasilitasi oleh para instruktur dengan memberikan ceramah berbantuan power point. Strategi penyampaian ini tidak efektif karena konten mitigasi gempa bumi harus memvisualisasikan kejadian gempa dan tanggap darurat. Para pakar menetapkan media berbasis video yang paling efektif untuk mitigasi gempa bumi sehingga video animasi perlu dikembangkan untuk program ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi mitigasi gempa bumi bila terjadi di sekolah dasar. Produk dikembangkan dengan model ADDIE. Instrumen terdiri atas kuesioner yang berisikan kriteria-kriteria dalam skala Likert. Teknik analisis menggunakan persentase. Video animasi yang telah dikembangkan dinilai layak sebagai media pembelajaran oleh sejumlah pakar. Uji coba lapangan kepada para siswa sekolah dasar menunjukkan bahwa hampir semua siswa dapat memberikan jawaban yang benar dan siswa dapat memberikan contoh-contoh tanggap darurat. Video animasi ini layak dan efektif dipakai sebagai media pendidikan mitigasi bencana gempa bumi untuk siswa sekolah dasar.

Kata Kunci: Media pembelajaran; mitigasi gempa bumi; siswa sekolah dasar; video animasi

Keywords:

animation video earthquake mitigation elementary school students instructional media

References

Adianto, I. A., Nugroho, R., Amalia, N., & Ristanto, R. D. Utilization of video-based learning media in Biology Lessons at MAN 1 Semarang. Inovasi Kurikulum, 20(2), 165-176.

Adriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of learning videos based on problem-solving characteristics of animals and their habitats contain in IPA subjects on 6th-Grade. Journal of Education Technology, 5(1), 37-47.

Efendi et al. (2020). Pengembangan media video animasi motion graphics pada mata pelajaran IPA di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang. Jinotep: Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 6(2), 97-102.

Febliza, A., Oktariani, O., & Afdal, Z. (2021). Kebutuhan mahasiswa terhadap video kontekstual sebagai media pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 130-138.

Firdaus, S., & Hamdu, G. (2020). Pengembangan mobile learning video pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di sekolah dasar. Jinotep: Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran, 7(2), 66-75.

Hamsari, A. S., & Hanif, M. (2019). Motion graphic animation videos to improve the learning outcomes of elementary school students. European Journal of Educational Research, 8(4), 245-255.

Hanif, M. (2020). The development and effectiveness of motion graphic animation videos to improve primary school students’ sciences learning outcomes. International Journal of Instruction, 13(3), 247-266.

Indriasari, F. N. (2018). Pengaruh pemberian metode simulasi siaga bencana gempa bumi terhadap kesiapsiagaan anak di Yogyakarta. Jurnal Keperawatan Soedirman, 11(3), 199-206.

Lin, L., & Li, M. (2018). Optimizing learning from animation: Examining the impact of biofeedback. Learning and Instruction, 5(5), 32-44.

Maharani, N., & Andika, I. K. (2020). Tingkat pengetahuan siswa tentang kesiapsiagaan bencana gempa bumi di SMPN 3 Kuta Selatan Badung Provinsi Bali. Pendipa: Journal of Science Education, 4(3), 32-38.

Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media video dalam pembelajaran anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 120-127.

Nasution, L. A., Agustang, A. T., & Maulana, J. (2023). Increasing volcanic eruption disaster mitigation through simulation practice with video learning media in geography education, University of Khairun. Jurnal Pendidikan Geografi, 10(2), 1-12.

Norma, N. (2021). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui media video pembelajaran pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(2), 101-115.

Nuraziz, S., Maryani, E., & Yani, A. The effect disaster literacy on students preparedness mitigating tsunami in coastal area Pangandaran. Jurnal Geografi Gea, 23(1), 60-66.

Pavithra, A., Aathilingam, M., & Prakash, S. M. (2018). Multimedia and its application. International Journal for Research & Development in Technology, 10(5), 271-276.

Permatasari, I. S., Hendracipta, N., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan media pembelajaran video animasi hands move dengan konteks lingkungan pada mapel IPS. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 34-48.

Pfefferbaum, B., Pfefferbaum, R. L., & Horn, R. L. (2018). Involving children in disaster risk reduction: The importance of participation. European Journal of Psychotraumatology, 9(2), 14-25.

Pribudianto, A. R., Maryani, E., & Darsiharjo, D. Analysis of students' preparednes in public and private high school students for landslide disaster risk in Maja district. Jurnal Geografi Gea, 23(1), 50-59.

Purnama, P., Pattaufi, P., & Nurhikmah, H. Development of animation video assistant teaching science courses in SD Negeri 056 Lamasariang. Inovasi Kurikulum, 20(2), 351-362..

Putri, S. N., Prasetya, A. E., & Rusmawan. (2023). Pengembangan video pembelajaran untuk melatihkan kreativitas dan inovasi pada. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 014-025.

Ramadhan, M. R., Ferdian, N. D., & Pratama, M. R. Pembuatan Media Pembelajaran dengan Video Based Learning pada Peserta Didik. Inovasi Kurikulum, 18(1), 104-114.

Sabrinatami, Z., & Rinawati, W. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi stop motion pembuatan kue dari tepung beras pada mata pelajaran kue Indonesia di SMK N 4 Yogyakarta. Journal of Culinary Education and Technology, 7(3), 1-12.

Solinska-Nowak, A., Magnuszewski, P., Curlc, M., French, A., Keating, A., Mochizuki, J., . . . Jarzabek, L. (2018). An overview of serious games for disaster risk management - Prospects and limitations for informing actions to arrest increasing risk. International Journal of Disaster Risk Reduction, 3(1), 13-29.

Stough, L. M., Kang, D., & Lee, S. (2018). Seven school-related disasters: Lessons for policymakers and school personnel. Education Policy Analysis Archives, 26(1), 1-22.

Suryadi et al. (2021). The relationship between knowledge and attitudes about community disaster preparedness in Lambung Village, Banda Aceh. International Journal of Disaster Management (IJDM), 4(1), 1-10.

Sweeney, K., & Baker, P. (2018). Promoting empathy using video-based teaching. The Clinical Teacher 1(5), 336-340.

Thoyibah, Z., Dwidiyanti, M., Mulianingsih, M., Nurmayani, W., & Wiguna, R. I. (2019). Gambaran dampak kecemasan dan gejala psikologis pada anak korban bencana gempa bumi di Lombok. Holistic Nursing and Health Science, 2(1), 31-38.

Utami, F., & Kowiyah, K. (2022). Pengaruh media video animasi terhadap kemampuan membaca permulaan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 138-146.

Widdyusuf, L., Muktiarni, M., & Mupita, J. (2022). Earthquake disaster preparedness for students of junior high school. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 2(2), 129-136.

Zheng, H., Ding, L., Lu, Z., & Branch, R. M. (2020). The motivational effects of involving students in rubric development on animation instruction. TechTrends, 64, 137-149.