Literature review study: Effectiveness of using GoMeta for metaverse learning media

Devita Ayu Cahyani; Dwi Mayang Sari; Dzilcarisya Faza Rahma

doi:10.64014/hipkin-jer.v1i2.17

Literature review study: Effectiveness of using GoMeta for metaverse learning media

Devita Ayu Cahyani ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Dwi Mayang Sari ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} , Dzilcarisya Faza Rahma ^{Universitas Pendidikan Indonesia,} ,

30 August 2024 · Vol. 1 No. 2 (2024): Hipkin Journal of Educational Research, August 2024 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v1i2.17

Downloads

Download PDF (English) Download PDF (Bhs Indonesia)

Abstract

This research explores the effectiveness of using GoMeta as a metaverse learning media platform. Metaverse, a virtual shared space that integrates aspects of Augmented Reality and Virtual Reality, is gaining prominence in education. This research aims to see the effectiveness of implementing GoMeta as a metaverse learning media platform to find solutions and provide innovation in learning activities. Knowledge about effectiveness in metaverse learning with GoMeta serves to see the impacts produced so that they can be evaluated and developed further to find the best learning methods for students in the digital era. This research begins by examining the general landscape of metaverse learning, emphasizing the importance of immersive and collaborative educational environments. It then digs into GoMeta's specific features that contribute to its effectiveness, such as ease of use, inclusivity, and support for diverse content creation. The analysis in this research includes studies and articles that explore the application of GoMeta in educational settings, assessing its impact on student engagement, knowledge retention, and overall learning outcomes. The results found were that GoMeta was considered effective as a means of learning activities and was expected to improve the quality of learning.

Abstrak

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas pemanfaatan GoMeta sebagai platform media pembelajaran metaverse. Metaverse, ruang bersama virtual yang mengintegrasikan aspek Augmented Reality dan Virtual Reality, semakin menonjol dalam pendidikan. GoMeta, yang dikenal dengan alat pembuatan konten yang mudah digunakan, diposisikan sebagai solusi potensial untuk memfasilitasi pengalaman belajar yang interaktif dan menarik dalam metaverse. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas dari implementasi GoMeta sebagai sebuah platform media pembelajaran metaverse untuk menemukan solusi sekaligus menjadi inovasi dalam kegiatan pembelajaran. Pengetahuan mengenai efektivitas dalam pembelajaran metaverse dengan GoMeta berfungsi untuk melihat dampak-dampak yang dihasilkan sehingga dapat dievaluasi dan dikembangkan secara lebih lanjut untuk menemukan metode pembelajaran yang terbaik bagi siswa di era digital. Penelitian ini dimulai dengan mengkaji lanskap umum pembelajaran metaverse, menekankan pentingnya lingkungan yang mendalam dan kolaboratif dalam pendidikan. Kemudian menggali fitur spesifik GoMeta yang berkontribusi terhadap efektivitasnya, seperti kemudahan penggunaan, inklusivitas, dan dukungan untuk pembuatan konten yang beragam. Analisis dalam penelitian ini mencakup studi dan artikel yang mengeksplorasi penerapan GoMeta di lingkungan pendidikan, menilai dampaknya terhadap keterlibatan siswa, retensi pengetahuan, dan hasil pembelajaran secara keseluruhan. Hasil yang ditemukan adalah bahwa GoMeta dinilai efektif sebagai sarana kegiatan pembelajaran dan diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kata Kunci: GoMeta; metamesta; media pembelajaran; pendidikan

Keywords : Education , GoMeta , learning media , metaverse

References

AbuKhousa, E., El-Tahawy, M. S., & Atif, Y. (2023). Envisioning architecture of Metaverse Intensive Learning Experience (MiLEx): Career readiness in the 21st century and collective intelligence development scenario. Future Internet, 15(2), 53-66.

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.

Aljanabi, M., & Mohammed, S. Y. (2023). Metaverse: Open possibilities. Iraqi Journal For Computer Science and Mathematics, 4(3), 79-86.

Alkahfi, M. I., Mastur, Utama, A. H. (2024). Utilization of the MilleaLab application as a virtual reality media to support self-directed learning. Eduvest: Journal of Universal Studies. 4(4). 2091-2092.

Allam, Z., Sharifi, A., Bibri, S. E., Jones, D. S., & Krogstie, J. (2022). The metaverse as a virtual form of smart cities: Opportunities and challenges for environmental, economic, and social sustainability in urban futures. Smart Cities, 5(3), 771-801.

Atika, L., Yulianto, D. M., & Ulgari, S. (2023). Development of virtual reality teaching materials building materials practice courses based on industrial needs of the society 5.0 era. Jurnal PenSil, 12(3), 351-362.

Bibri, S. E. (2023). The metaverse as a virtual model of platform urbanism: its converging AIoT, XReality, neurotech, and nanobiotech and their applications, challenges, and risks. Smart Cities, 6(3), 1345-1384.

Damaševičius, R., & Sidekersniene, T. (2023, September). Designing immersive gamified experiences in the metaverse for enhanced student learning. In 2023 International Conference on Intelligent Metaverse Technologies & Applications (iMETA) (pp. 1-6). IEEE.

Dargan, S., Bansal, S., Kumar, M., Mittal, A., & Kumar, K. (2023). Augmented reality: A comprehensive review. Archives of Computational Methods in Engineering, 30(2), 1057-1080.

Díaz, J., Saldaña, C., & Avila, C. (2020). Virtual world as a resource for hybrid education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(15), 94-109.

Dyulicheva, Y. Y., & Glazieva, A. O. (2022). Game based learning with artificial intelligence and immersive technologies: an overview. In CEUR workshop proceedings (Vol. 3077, pp. 146-159).

Efendi, Y., Marinda, A., & Lusiana, L. (2019). Aplikasi objek wisata 3D augmented reality berbasis mobile. Jurnal Informatika dan Rekayasa Elektronik, 2(1), 1-9.

Endarto, I. A., & Martadi, M. (2022). Analisis potensi implementasi metaverse pada media edukasi interaktif. Barik, 4(1), 37-51.

Febriana, D., V.Y., I. A., & Pamungkas, A. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran virtual reality berbantu MilleaLab pada mata pelajaran Matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 329-340.

George, A. H., Fernando, M., George, A. S., Baskar, T., & Pandey, D. (2021). Metaverse: The next stage of human culture and the internet. International Journal of Advanced Research Trends in Engineering and Technology (IJARTET), 8(12), 1-10.

Guntara, Y., Kriswahyudi, B., Harisudin, A., Safitri, A., Kristiaji, D., Fitri, A. F., & Astari, R. P. (2022). Pendampingan pengembangan media pembelajaran berbantuan virtual reality bagi guru di Kabupaten Lebak. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 2(2), 90-98.

Hadiapurwa, A., Joelene, E. N., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). Social media usage for language literacy development in Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 11(1), 109-126.

Hartatik, S. (2022). Penerapan problem based learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sesuai kurikulum merdeka. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 335-346.

Humaira, A., Haq, M. J., & Fitri, T. N. (2024). Metaverse in higher education. Hipkin Journal of Educational Research, 1(1), 87-100.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Lumenta, D. F. (2021). Penggunaan teknologi virtual reality dalam pendidikan keperawatan jiwa: Literature review. Nursing Arts, 15(1), 7-15.

Marini, A., Nafisah, S., Sekaringtyas, T., Safitri, D., Lestari, I., Suntari, Y., ... & Iskandar, R. (2022). Mobile augmented reality learning media with Metaverse to improve student learning outcomes in science class. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(7), 1-12.

Martín-Hernández, P., Gil-Lacruz, M., Gil-Lacruz, A. I., Azkue-Beteta, J. L., Lira, E. M., & Cantarero, L. (2021). Fostering university students’ engagement in teamwork and innovation behaviors through game-based learning (GBL). Sustainability, 13(24), 1-16.

Mistretta, S. (2022). The metaverse—An alternative education space. AI, Computer Science and Robotics Technology, 2022, 1-23.

Mystakidis, S. (2022). Metaverse. Encyclopedia, 2(1), 486-497.

Narin, N. G. (2021). A content analysis of the metaverse articles. Journal of Metaverse, 1(1), 17-24.

Park, S. M., & Kim, Y. G. (2022). A metaverse: Taxonomy, components, applications, and open challenges. IEEE Access, 10, 4209-4251.

Purnamasari S, A., & Wijoyo, H. (2023). Analisis efektifitas pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi era 5.0. Jotika Journal in Education, 2(2), 50-56.

Putri, N. I., Widhiantoro, D., Munawar, Z., & Komalasari, R. (2022). Pemanfaatan metaverse di bidang pendidikan. Tematik: Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi (e-Journal), 9(1), 44-52.

Rahmadani, N. S., & Setiawati, M. (2019). Aplikasi pendidikan online “Ruang Guru” sebagai peningkatan minat belajar generasi milenial dalam menyikapi perkembangan revolusi industri 4.0. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 241-246.

Rosyiddin, A. A. Z., Fiqih, A., Hadiapurwa, A., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). The effect of interactive PowerPoint media design on student learning interests. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-24.

Sandoval-Henríquez, F. J., & Badilla-Quintana, M. G. (2022). How elementary students experience the use of immersive technology. International Journal of Learning Technology, 17(2), 115-132.

Sari, I. P., Al-Khowarizmi, A.-K., Saragih, M., Hazidar, A. H., & Manurung, A. A. (2023). Perancangan sistem aplikasi pembelajaran bahasa inggris berbasis virtual reality dan augmented reality. Sudo Jurnal Teknik Informatika, 2(2), 61-67.

Sartika, F., Desriwita, E., & Ritonga, M. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI di sekolah dan madrasah. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(2), 115-128.

Scavarelli, A., Arya, A., & Teather, R. J. (2021). Virtual reality and augmented reality in social learning spaces: a literature review. Virtual Reality, 25(1), 257-277.

Setiawan, A. M., & Maghfirah, S. I. (2021). Efektivitas aplikasi zoom dalam proses pembelajaran Matematika. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 33-37.

Sholeh, M., Triyono, J., Haryani, P., & Fatkhiyah, E. (2021). Penggunaan dan pengembangan aplikasi berbasis augmented reality untuk dunia pendidikan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 5(5), 2524-2536.

Tlili, A., Huang, R., Shehata, B., Liu, D., Zhao, J., Metwally, A. H. S., ... & Burgos, D. (2022). Is Metaverse in education a blessing or a curse: a combined content and bibliometric analysis. Smart Learning Environments, 9(1), 1-31.

Wang, M., Yu, H., Bell, Z., & Chu, X. (2022). Constructing an edu-metaverse ecosystem: A new and innovative framework. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15(6), 685-696.

Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam perspektif merdeka belajar di era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1), 1-9.

Yildirim, D., & Gülbahar, Y. (2022). Implementation of learning analytics indicators for increasing learners' final performance. Technology, Knowledge and Learning, 27(2), 479-504.