The role of the library in supporting ICT learning in primary school
DOI:
https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v2i3.236Keywords:
digital literacy, ICT learning, Kurikulum Merdeka, school libraryAbstract
In the context of primary education, libraries have great potential as learning resource centers that can support the integration of technology into the learning process. This study examines the role of libraries in supporting Information and Communication Technology (ICT) learning at the Ibnu Sina Integrated Islamic Elementary School (SDIT). The purpose of this study was to examine the extent to which libraries contribute to ICT learning and to identify challenges associated with the use of digital technology in the school environment. The method was qualitative, with data collected through interviews with school officials, including the vice principal for curriculum, as well as observations and document analysis. The results showed that, despite the availability of a Learning Management System (LMS) and an e-book collection, the library's function remains limited to providing materials. Limited digital skills and infrastructure are the main obstacles. The implemented Kurikulum Merdeka provides flexibility in ICT learning, but still requires adaptation of technology-based content. Therefore, it is recommended that digital training be expanded, digital collections enriched, and infrastructure strengthened to enable libraries to play a more effective role.
Abstrak
Pada konteks pendidikan dasar, perpustakaan memiliki potensi besar sebagai pusat sumber belajar yang dapat mendukung integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mengkaji peran perpustakaan dalam mendukung pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Ibnu Sina. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi sejauh mana perpustakaan berkontribusi dalam pembelajaran TIK, serta mengidentifikasi tantangan yang muncul dalam pemanfaatan teknologi digital di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara dengan pihak sekolah, termasuk wakil kepala sekolah bidang kurikulum, observasi dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun telah tersedia Learning Management System (LMS) dan koleksi e-book, fungsi perpustakaan masih terbatas pada penyediaan materi. Keterbatasan keterampilan digital dan infrastruktur menjadi hambatan utama. Kurikulum Merdeka yang diterapkan memberikan fleksibilitas pembelajaran TIK, namun masih memerlukan penyesuaian konten berbasis teknologi. Oleh karena itu, disarankan adanya peningkatan pelatihan digital, pengayaan koleksi digital, dan penguatan infrastruktur agar perpustakaan dapat berperan lebih optimal.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; literasi digital; pembelajaran TIK; perpustakaan sekolah
References
Addin, H. S., Anggraini, H., Yenti, H. N. R. P., Sari, F. W., & Hidayat, I. (2024). Strategi pengembangan koleksi perpustakaan digital. Media Informasi, 33(1), 88-95.
Afrianti, S., & Musril, H. A. (2021). Perancangan media pembelajaran TIK menggunakan aplikasi Autoplay Media Studio 8 di SMA Muhammadiyah Padang Panjang. Jurnal Informatika Upgris, 6(2), 22-27.
Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2024). Analisis tantangan dan kelebihan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 187-193.
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40-55.
Damayanti, E. V., & Suharso, P. (2022). Library services in supporting the curriculum according to the national standards of library at elementary school. Edulib, 12(1), 51-61.
Darmawan, P. D., Fitrah, M., Aziz, R., & Aini, K. (2025). Kesenjangan akses teknologi di sekolah: Tantangan dan solusi dalam penggunaan media pembelajaran digital berbasis e-learning. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya, 1(4), 1-12.
Fajriyah, R. Z., & Prastowo, A. (2022). Implementasi pembelajaran TIK dengan penggunaan Microsoft Word untuk kemampuan literasi digital siswa kelas IV SD islam terpadu. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 577-584.
Fauzi, M., & Arifin, M. S. (2023). Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan Islam. Al-Ibrah Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 19-33.
Febriani, D. R., Indriyani, I., Fauziyah, A. S., Divania, A. S., & Maulidah, N. (2025). Peran literasi digital dalam pembentukan etika sosial di dunia maya pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 858-865.
Fismanelly, F., Makdis, N., & Jannah, M. (2024). The role of school libraries in fostering student information literacy at SMP Baiturrahmah Padang. Proceeding Annual International Conference of Imam Bonjol Library, 1(1), 86-93.
Hadi, A. I. M., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Pengaruh kurikulum merdeka dalam pembelajaran: Sebuah kajian literatur. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 360-372.
Hadiapurwa, A., Novian, R. M., & Harahap, N. (2021). Pemanfaatan perpustakaan digital sebagai sumber belajar elektronik pada masa pandemi Covid-19 di tingkat SMA. JPP, 21(2), 36-48.
Hidayah, D., Widodo, N., & Hasanah, E. (2024). Optimalisasi pelaksanaan layanan perpustakaan untuk meningkatkan literasi siswa. Academy of Education Journal, 15(2), 1504-1514.
Ikhsan, K. (2023). The role of the library in fostering students’ reading habit: A case in an Islamic primary school. Tadibia Islamika, 3(2), 89-94.
Ilhami, I., Fadil, M. S. R., Ferina, R., & Assabilla, S. A. (2024). Analisis tantangan dan peluang yang dihadapi perpustakaan di era digital. Blantika Multidisciplinary Journal, 3(2) 208-219.
Inayah, N. A., Matondang, N. a. H., Ritonga, N. D. P., Widia, N. F., & Nasution, N. N. S. (2024). Meningkatkan literasi digital siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 247-258.
Indah, D. F. R., Zehroh, A., & Mas’odi. (2025). Peran perpustakaan sekolah dan implikasinya dalam dunia pendidikan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 77-82.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Koesnandar, N. A., Setiawan, N. Y., & Sarifudin, N. S. (2022). Pola umum pengelolaan dan pemanfaatan Pusat Sumber Belajar (PSB) digital di sekolah. Jurnal Teknodik, 26(1), 11-22.
Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran digital pada siswa kelas V di sekolah dasar. Research and Development Journal of Education, 11(1), 258-267.
Lestari, P. (2024). Peran perpustakaan digital dalam kebutuhan literasi informasi di sekolah. JEID Journal of Educational Integration and Development, 4(2), 102-114.
Lubis, F. N., & Marlini, M. (2021). Tantangan bagi perpustakaan dan pustakawan di era revolusi industri 4.0. IQRA: Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 15(1), 23-33.
Mahendra, Y., Suprapto, I., & Apriza, B. (2024). The role of school libraries in enhancing the interest and initial reading abilities of elementary school students. West Science Interdisciplinary Studies, 2(3), 495-501.
Mardianto, D., & Hasanah, S. U. (2024). The role of the school library as a learning resource in Wanoja 01 State Primary School, Salem District, Brebes District in academic year 2023 - 2024. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 7(3), 1793-1800.
Mayasari, C, A., & Purnomo, P. (2023). Implementasi aplikasi learning management system pasca pandemi COVID-19 dalam meningkatkan kinerja guru di satuan pendidikan sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 4044-4051.
Muryat, M., & Sulistyawan, I. (2021). Peluang dan tantangan pustakawan dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Pustakaloka, 6(1), 1-12.
Nazira, U., & Zahra, U. (2024). Pemanfaatan TIK sebagai infrastruktur pendidikan: Tantangan dan peluang di era digital. Journal of Informatics and Busisnes, 2(3), 480-486.
Ramadhani, S., Sari, D. S., & Mufarrohah, H. (2025). Problematika pemeliharaan fasilitas TIK di lembaga pendidikan. Jurnal Pelita Manajemen Pendidikan, 2(2), 1-14.
Ridlwan, N. M., Munfarikah, N. A., Camelya, N. L., & Zulfahmi, N. M. N. (2025). Peran perpustakaan digital dalam pembelajaran literasi digital siswa sekolah dasar. Semantik Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Bahasa dan Budaya, 3(1), 195-205.
Rizaldi, A., & Hamdani, F. (2023). The role of the school library in improving students’ literacy. Librarianship in Muslim Societies, 2(1), 73-90.
Sinulingga, S. P., & Nasution, M. I. P. (2024). Analisis tantangan dan peluang dalam perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era digital: perspektif masa depan. Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen, 2(1), 25-35.
Sugiarto, R., & Musyafa, A. (2024). Learning Management System (LMS) pada SMK 1 Barunawati Jakarta. Jurnal Teknologi Informatika dan Komputer, 10(2), 768-789.
Tini, F., Odje, M., & Lawe, Y. (2024). Pendampingan dalam pemanfaatan taman baca sekolah untuk meningkatkan literasi siswa di SDK Bejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1-12.
Wasilah, Z., Widiyanah, I., & Trihantoyo, S. (2025). Manajemen digital perpustakaan sekolah untuk mendorong literasi siswa. Journal of Education Research, 6(1), 114-123.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nayla Muthi Ainan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
