Abstract
Kurikulum merupakan sebuah pengalaman pendidikan yang telah direncanakan secara sistematis dan terpadu dimana diperlukan sebuah manajemen kurikulum yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum dan dapat diaplikasikan dalam kegiatan pengelolaan di luar kelas serta di luar sekolah dalam pengaplikasiannya. Model Backward Design pun hadir sebagai sebuah salah satu bentuk kurikulum yang berfokus pada tujuan dan pengidentifikasian hasil yang diharapkan kemudian bergerak mundur untuk merancang kegiatan yang selaras dengan hasil yang telah ditentukan sebelumnya. Melihat hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan Backward Design dalam pengaplikasian manajemen kurikulum. Hal ini perlu dijelaskan sebagai bentuk persiapan sekolah membimbing peserta didik mencapai tujuan pendidikan Tujuan penelitian ini dikaji menggunakan metode kajian literatur ilmiah untuk mencari data mengenai alur dan model rekomendasi yang dapat diterapkan oleh sekolah terkait model kurikulum Backward Design. Hasil penelitian mengemukakan bahwa model ini tidak hanya dapat dilakukan secara khusus dalam pembelajaran di kelas tetapi juga dalam jangkauan yang lebih luas agar setiap langkah manajemen kurikulum serta prinsip nya dapat terukur dan dilakukan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.
Keywords:
References
Asbar, R. F., & Witarsa, R. (2020). Kajian literatur tentang penerapan pembelajaran terpadu di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 225-236.
Asri, M. (2017). Dinamika kurikulum di Indonesia. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 4(2), 192-202.
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (fokus: Model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205.
Cooper, K. M., Soneral, P. A., & Brownell, S. E. (2017). Define your goals before you design a CURE: A call to use backward design in planning course-based undergraduate research experiences. Journal of Microbiology & Biology Education, 18(2), 10-1128.
Efendi, I., Prawitasari, M., & Susanto, H. (2021). Implementasi penilaian pembelajaran pada kurikulum 2013 mata pelajaran sejarah. Prabayaksa: Journal of History Education, 1(1), 21-25.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. Kopen: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.
Hamidah, A. Z., Warisno, A., & Hidayah, N. (2021). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan karakter religius peserta didik. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(02), 1-15.
Hosseini, H., Chalak, A., & Biria, R. (2019). Impact of backward design on improving Iranian advanced learners’ writing ability: Teachers’ practices and beliefs. International Journal of Instruction, 12(2), 33-50.
Indana, N., & Nurvita, L. (2020). Implementasi manajemen kurikulum pesantren di ponpes Al Urwatul Wutsqo Diwek Jombang. Al-idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 29-51.
Insani, F. D. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43-64.
Jensen, J. L., Bailey, E. G., Kummer, T. A., & Weber, K. S. (2017). Using backward design in education research: A research methods essay. Journal of Microbiology & Biology Education, 18(3), 1-6.
Jozwik, S., Lin, M., & Cuenca-Carlino, Y. (2017). Using backward design to develop service-learning projects in teacher preparation. New Waves-Educational Research and Development Journal, 20(2), 35-49.
Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebagai pengembangan tujuan pendidikan. Al-idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 119-125.
Loberti, A. M., & Dewsbury, B. M. (2018). Using a logic model to direct backward design of curriculum. Journal of Microbiology & Biology Education, 19(3), 1-4.
Luo, Q., Guo, Y., Liu, B., Feng, Y., Zhang, J., Li, Q., & Chou, K. (2020). Thermodynamics and kinetics of phase transformation in rare earth-magnesium alloys: A critical review. Journal of Materials Science & Technology, 44, 171-190.
Martin, F., Ritzhaupt, A., Kumar, S., & Budhrani, K. (2019). Award-winning faculty online teaching practices: Course design, assessment and evaluation, and facilitation. The Internet and Higher Education, 42, 34-43.
Murphy, D., & Harper, R. (2018). Backward design. Learning Everywhere on Campus, 59(2), 93-106.
O'Connell, K., Hoke, K. L., Giamellaro, M., Berkowitz, A. R., & Branchaw, J. (2022). A tool for designing and studying student-centered undergraduate field experiences: The UFERN model. BioScience, 72(2), 189-200.
Paesani, K. (2017). Redesigning an introductory language curriculum: A backward design approach. L2 Journal, 9(1), 1-20.
Pratiwi, I. (2019). Efek program PISA terhadap kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 51-71.
Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi asas-asas pengembangan kurikulum terhadap pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120-1132.
Reynolds, H. L., & Kearns, K. D. (2017). A planning tool for incorporating backward design, active learning, and authentic assessment in the college classroom. College Teaching, 65(1), 17-27.
Richards, J. C. (2013). Curriculum approaches in language teaching: Forward, central, and backward design. RELC Journal, 44(1), 5-33.
Rohaeni, S. (2020). Pengembangan sistem pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 menggunakan model ADDIE pada anak usia dini. Instruksional, 1(2), 122-130.
Subekti, A. S. (2021). Pelatihan menulis artikel ilmiah dan mengirimkannya ke jurnal ilmiah. Jurnal Pengabdian Untukmu Negeri, 5(2), 32-38.
Suryana, Y., & Ismi, F. M. (2019). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(2), 257-266.
Syaputra, A., & Hasanah, E. (2021). Manajemen kurikulum dalam pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 208-224.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77.
Wotherspoon, T., & Milne, E. (2020). What do Indigenous education policy frameworks reveal about commitments to reconciliation in Canadian school systems?. The International Indigenous Policy Journal, 11(1), 1-29.
Wright, B. M., Hornsby, L., Marlowe, K. F., Fowlin, J., & Surry, D. W. (2018). Innovating pharmacy curriculum through backward design. Techtrends, 62, 224-229.
Yuhasnil, Y. (2020). Manajemen kurikulum dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Alignment: Journal of Administration and Educational Management, 3(2), 214-221.
Ziegenfuss, D. H., & LeMire, S. (2019). Backward design. Reference & User Services Quarterly, 59(2), 107-112.