Development of problem-solving-based digital books to improve students' high-level thinking skills

Sartika Eka Fitri Lubis; Daulat Saragi; Sri Yunita

doi:10.17509/jik.v21i4.69320

Abstract

High-level thinking skills are essential skills that students need to have in elementary school. This ability helps to conceptualize and deal with problems faced in everyday life. This research is motivated by the need for teachers to access digital textbooks to help implement the learning process. This study aimed to assess digital textbooks' effect on improving fifth-grade students' critical thinking skills. The research location was at SD Negeri 104230 in Tanjung Sari Village, Batang Kuis District, Deli Serdang Regency, North Sumatra. Thirty fifth-grade students registered in the 2023-2024 academic year became the research sample. This study applies a research and development methodology with the ADDIE model. The study results showed that validation from media, material, and language experts had met the criteria and was feasible. Using digital textbook media has improved students' critical thinking skills towards digital media. In addition, the study results showed that digital textbook media problem solving is effective for learning Pancasila education, especially related to cultural diversity as the nation's cultural identity.

Abstrak

Kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi kemampuan penting yang perlu dimiliki oleh peserta didik di sekolah dasar. Kemampuan ini membantu untuk mengonsep dan mengani masalah yang dihadapi pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan guru terhadap akses buku teks digital untuk membantu pelaksanaan proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh buku teks digital dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas lima. Lokasi penelitian di SD Negeri 104230 di Desa Tanjung Sari Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara. Tiga puluh siswa kelas lima yang terdaftar pada tahun ajaran 2023-2024 menjadi sampel penelitian secara keseluruhan. Penelitian ini menerapkan metodologi penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa telah memenuhi kriteria dan layak untuk digunakan. Penggunaan media buku teks digital telah terbukti meningkatkan kemampuan siswa berpikir kritis terhadap media digital. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media buku teks digital pemecahan masalah efektif untuk pembelajaran pendidikan Pancasila, khususnya berkaitan dengan keragaman budaya sebagai identitas budaya bangsa.

Kata Kunci: digital book; keterampilan berpikir tingkat tinggi; pemecahan masalah

Keywords:

digital book higher order thinking skills problem-solving

References

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173-184.

Anggo, A. Y., Santoso, G., Wuriani, D., & Bosawer, A. (2023). Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya Indonesia secara mandiri dan critical thinking. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 310-331

Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Sumaryanti, S. (2018). Sikap siswa terhadap pelajaran fisika di SMAN Kabupaten Batanghari. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 3(2), 59-64.

Atikah, R., & Prihatin, R. T. (2021). Pemanfaatan Google Classroom sebagai media pembelajaran di masa pandemi COVID-19. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 7(1), 7-18.

Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam pusaran globalisasi dan pengaruhnya terhadap krisis moral dan karakter. Jurnal Pamator: Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo, 13(1), 50-56.

Caprioara, D. (2015). Problem solving: Purpose and means of learning mathematics in school. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 1859-1864.

Dita, P. (2022). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Early Childhood Islamic Education Journal, 3(1), 73-85.

Giwangsa, S. F., Syaripudin, T., Darmayanti, M., & Somantri, M. (2022). Analisis buku siswa kelas satu ditinjau dari materi pembelajaran dan pengalaman pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 40-46.

Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 10(2), 8-13.

Handayani, U. F., Sa'dijah, C., & Susanto, H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal adopsi 'PISA'. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), 143-156.

Haryanti, W., & Mundilarno, M. (2024). Manajemen literasi digital dalam pembelajaran daring di SD Negeri Margomulyo 2 Seyegan, Sleman, Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 6(3), 433-447.

Heong, Y. M., Othman, W. B., Yunos, J. B. M., & Kiong, T. T. (2011). The level of Marzano higher order thinking skills among technical education students. International Journal of Social Science and Humanity, 1(2), 1-8.

Julaiha, S., & Syaputra, E. (2022). Interferensi bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris pada abstrak jurnal ilmiah. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 113-118.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Mahadiansar, M., Ikhsan, K., Sentanu, I. G. E. P. S., & Aspariyana, A. (2020). Paradigma pengembangan model pembangunan nasional di Indonesia. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu dan Praktek Administrasi, 17(1), 77-92.

Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745-1756.

Martin, R., & Simanjorang, M. M. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di Indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 125-134.

Mataka, L. M., Cobern, W. W., Grunert, M. L., Mutambuki, J., & Akom, G. (2014). The effect of using an explicit general problem solving teaching approach on elementary pre-service teachers' ability to solve heat transfer problems. Online Submission, 2(3), 164-174.

Ninawati, M., Rahmiati, R., & Wahyuni, N. (2021). Efektivitas media pembelajaran audio visual pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Pademangan Barat 11 Jakarta Utara. Tanggap: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 64-73

Parinduri, W. M., & Rambe, T. R. (2022). Pengembangan digital book dengan aplikasi Kvisoft flipbook berbasis problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP. Journal of Natural Sciences, 3(3), 168-181.

Putra, R. W. Y., & Anggraini, R. (2016). Pengembangan bahan ajar materi trigonometri berbantuan software iMindMap pada peserta didik SMA. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 39-47.

Rosyiddin, A. A. Z., Fiqih, A., Hadiapurwa, A., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). The effect of interactive PowerPoint media design on student learning interests. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-24.

Septiani, A. N. N. S. I., & Rejekiningsih, T. (2020). Development of interactive multimedia learning courseware to strengthen students' character. European Journal of Educational Research, 9(3), 1267-1280.

Sholeh, M. (2019). Pengembangan media pop-up book berbasis budaya lokal keberagaman budaya bangsa ke pusat pendidikan di Indonesia. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138-150.

Suchyadi, Y., Mirawati, M., Anjasmuri, F., & Destiana, D. (2022). Supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67-74.

Susanto, E., & Usman, A. (2024). Pembelajaran berbasis permainan digital untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika: Studi literatur. Jurnal Guru Panrita, 1(1), 1-12.

Susetyo, D. P., & Firmansyah, D. (2023). Literasi ekonomi, literasi keuangan, literasi digital dan perilaku keuangan di era ekonomi digital. Economics and Digital Business Review, 4(1), 261-279.

Syahtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar siswa di masa pandemi COVID-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90-101.

Syahputra, M. C. (2020). Pengembangan model ADDIE dalam media pembelajaran PAI berbasis komputer di SMP Yapita Surabaya. Genelogi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 104-113.

Talaksoru, D. O., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2024). Development of Digital Research-Based Learning (D-RBL) strategy in instructional media course. Inovasi Kurikulum, 21(2), 955-968.

Widianto, E. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213-224.

Yunita, S., Manalu, A. E., Lubis, F. A., Cahyani, N. F., & Ulan, U. (2024). Peran pendidikan kewarganegaraan dalam mengatasi krisis moral pada pelajar di era globalisasi. Journal on Education, 6(3), 17628-17634.

Zahwa, F. A., & Syafi'i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1), 61-78.