Augmented reality-based training to enhance teachers' knowledge of reproductive health for special needs students

Iding Tarsidi; Endang Rochyadi; Budi Susetyo; Sunardi Sunardi; Hendriano Meggy; Dira Rosalia Nurkholifah; Anira Zakiyyah Febrianti; Elvina Hapsari; Naila Cynthia Fajrin

doi:10.17509/jik.v21i4.75430

Abstract

Teachers of special schools face significant challenges in delivering reproductive health education to children with special needs because many teachers do not have adequate knowledge and skills in delivering related topics that require delivery adjustments to the mental, physical, and psychological conditions of students. This study aims to measure the effect of augmented reality-based training on improving special school teachers' understanding of how to deal with puberty problems in children with special needs. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest experimental design, this study involved 30 special education teachers in Bandung City who were selected by purposive sampling. The training provided focused on sexual and reproductive health education and how to deal with puberty problems using AR tools. The data obtained were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test, which showed the effectiveness of AR training, as evidenced by increased subject understanding after attending the training. In addition, the varying improvement in subject scores indicates that individual factors influence learning outcomes. These findings suggest that AR-based training is efficacious in improving teachers' understanding of reproductive health and sexuality education for children with disabilities and indicate the need for a more personalized approach in future training.

Abstrak

Guru Sekolah Luar Biasa (SLB) menghadapi tantangan besar dalam menyampaikan pendidikan kesehatan reproduksi kepada anak berkebutuhan khusus karena banyak guru tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam menyampaikan topik terkait yang memerlukan penyesuaian penyampaian dengan kondisi mental, fisik, serta psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pelatihan berbasis Augmented Reality (AR) terhadap peningkatan pemahaman guru Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam menghadapi permasalahan pubertas pada anak berkebutuhan khusus (ABK). Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 30 guru SLB di Kota Bandung yang dipilih secara purposive sampling. Pelatihan yang diberikan berfokus pada pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual serta cara menghadapi permasalahan pubertas dengan menggunakan perangkat AR. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test, yang menunjukkan efektivitas pelatihan AR secara signifikan, dibuktikan dengan adanya peningkatan pemahaman subjek setelah mengikuti pelatihan. Selain itu, peningkatan skor subjek yang bervariasi menandakan adanya faktor individu yang memengaruhi hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis AR efektif dalam meningkatkan pemahaman guru mengenai pendidikan kesehatan reproduksi dan seksualitas bagi ABK serta mengindikasikan perlunya pendekatan yang lebih personal dalam pelatihan di masa mendatang.

Kata Kunci: anak berkebutuhan khusus; augmented reality; pelatihan guru; pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual

Keywords:

augmented reality children with special needs sexual and reproductive health education teacher training

References

Arisanti, F., Habiby, J. S., & Muttaqin, M. A. (2024). Penggunaan teknologi augmented dengan pendekatan studi eksploratif reality dalam pembelajaran anak usia dini. Joecs: Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 73-104.

Baroroh, I. (2021). Upaya peningkatan pengetahuan tentang pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual pada usia remaja. Jurnal Abdimas-Hip, 2(1), 55-58.

Bestari, A. D., Nabilah, V., Handayani, D. S., Susanti, A. I., & Martini, N. (2023). Pengetahuan remaja putri disabilitas mengenai perubahan masa pubertas. Jurnal Keperawatan 'Aisyiyah, 10(2), 107-117.

Cahyaningsih, Y. (2020). Teknologi augmented reality pada promosi berbasis android. Journal of Computer Science and Engineering (JSCE), 1(2), 91-116.

Cuhanazriansyah, M. R. (2023). Kontribusi pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) dalam upaya peningkatan pembelajaran berkelanjutan. Infotika: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(2), 1-4.

Demang, F. Y., & Dewi, C. F. (2020). Reproductive health needs among children with hearing and visual impairments at SLB Karya Murni Ruteng, NTT Province. International Journal of Nursing and Health Services (IJNHS), 4(1), 74-81.

Dungga, E. F., & Ihsan, M. (2023). Pendidikan kesehatan reproduksi pada remaja. Jurnal Pengabdian Masyarakat Farmasi, 2(3), 134-139.

Hafis, H., Buhaerah, B., & Kasmirah, K. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis augmented reality untuk meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa. Dikmat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1-8.

Hidayati, W. R., & Warmansyah, J. (2021). Pendidikan inklusi sebagai solusi dalam pelayanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Aulad: Journal of Early Childhood, 4(3), 207-212.

Indahsari, L., & Sumirat. (2023). Implementasi teknologi augmented reality dalam pembelajaran interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 1(1), 7-11.

Maghfiroh, N. L., & Bahrodin, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan membaca anak disleksia. Inovasi Kurikulum, 19(1), 69-78.

Meggy, H., & Aprilia, I. D. (2024). AR improves understanding of germination materials for intellectual disability students in special school 5th grade. Journal of ICSAR, 8(2), 266-276.

Meidina, T., Bastiana, Kasmawati, S., Sulasmiah, D., & Ariastuti, W. (2023). Sosialisasi parenting pendidikan seks bagi orang tua anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri 1 Kota Pare Pare Sulawesi Selatan. Portal Riset dan Inovasi Pengabdian Masyarakat (PRIMA), 2(4), 368-377.

Michielsen, K., & Brockschmidt, L. (2021). Barriers to sexuality education for children and young people with disabilities in the WHO European region: A scoping review. Sex Education, 21(6), 674-692.

Ningrum, N. A. (2022). Strategi pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus dalam pendidikan inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181-196.

Ningsih, Y. L., Kesumawati, N., Fitriasari, P., Octaria, D., Retta, A. M., & Nopriyanti, T. D. (2021). Peningkatan keterampilan penggunaan aplikasi Kahoot bagi guru di SMA Negeri 11 Palembang. Jurnal Terapan Abdimas, 6(1), 96-101.

Nistrina, K. (2021). Penerapan augmented reality dalam media pembelajaran. J-Sika: Jurnal Sistem Informasi Karya Anak Bangsa, 3(1), 1-5.

Nugraheni, S., & Tsaniyah, N. (2020). Urgensi pendidikan seks pada remaja autis. Iqro: Journal of Islamic Education, 3(1), 85-102.

Nurcahyo, A., Ishartono, N., Waluyo, M., Sutama, S., & Sari, F. I. (2022). Pelatihan pembuatan media pembelajaran Augmented Reality (AR) dengan Software Paint 3D bagi guru Matematika SMP. Jurnal Terapan Abdimas, 7(2), 154-162.

Nurchandra, D., Mirawati, M., & Aulia, F. (2020). Pendidikan kesehatan tentang personal hygiene pada remaja putri di SMP 1 Muhammadiyah Banjarmasin. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan, 2(1), 31-35.

Pratiwi, E. A., & Romadonika, F. (2020). Peningkatan pengetahuan anak berkebutuhan khusus tentang pendidikan seks usia pubertas melalui metode sosiodrama di SLB Negeri 1 Mataram. Jurnal Abdimas Kesehatan Perintis, 2(1), 47-52.

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231-241.

Rezieka, D. G., Putro, K. Z., & Fitri, M. (2021). Faktor penyebab anak berkebutuhan khusus dan klasifikasi ABK. Bunyaya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 40-53.

Safitri, T. (2021). Pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual yang komprehensif membentuk remaja berkualitas. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1(1), 60-68.

Saputri, M. A., Widianti, N., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2023). Ragam anak berkebutuhan khusus. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 38-53.

Sari, I. P., Batubara, I. H., Hazidar, A. H., & Basri, M. (2023). Pengenalan bangun ruang menggunakan augmented reality sebagai media pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209-215.

Sontha, Y. E. (2021). The disability's perception in the sexuality's need and reproductive health in Yogyakarta 2019: A scoping review. International Journal of Health Science and Technology, 2(3), 190-201.

Sulastri, E., & Astuti, D. P. (2020). Pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap remaja tentang kesehatan reproduksi dan penyakit menular seksual. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 16(1), 93-102.

Suntari, N. L. (2022). Media edukasi untuk meningkatkan pengetahuan anak tua tunggu tentang perlindungan keselamatan dan keamanan seksual. Journal of Education Research, 6(2), 277-285.

Umisara, E., Riono, S. B., Antika, T. L., Toha, M., & Hidayah, S. U. (2024). Pelatihan penggunaan game edukasi AR untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di Sekolah Dasar Negeri Luwungbata 02. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 4(2), 125-130.

Wianti, A., & Anggraeni, P. (2024). Peningkatan pengetahuan remaja mengenai kesehatan reproduksi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(6), 1930-1934.

Wuryandari, A. G., Ruwayda, Nurmisih, & Murtiyarini, I. (2022). Analisis kebutuhan literasi kesehatan reproduksi masa pubertas bagi siswa tuna rungu. Simposium Kesehatan Nasional, 1(1), 12-18.

Zulia, A., Harahap, S., & Azhar, A. A. (2023). Pola komunikasi interpersonal guru SLB dalam memperkenalkan pendidikan seksual di SLB Negeri Autis Sumatera Utara. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 2(3), 953-962.