Utilization of wall magazines in improving fifth-grade students' writing skills

Natasya Navira Elberni; Febrina Dafit

doi:10.17509/jik.v21i4.75951

Abstract

Writing skills are something that students cannot ignore. Therefore, using wall magazine media can significantly improve students' writing skills in elementary schools. This research aims to determine the plan, implementation, and evaluation of the use of wall magazines in improving the writing skills of VA students at SDN 19 Mandau, Bengkalis Regency. This research uses qualitative methods with the type of classroom action research (PTK). The research subjects in this study were 26 VA class students at SDN 19 Mandau. Data collection techniques in this research used observation and tests. Meanwhile, the instruments used are observation sheets and test sheets. The data analysis technique in this research was carried out using qualitative descriptive analysis. Based on the research results, it can be seen that the use of wall magazines can improve the writing skills of class VA students at SDN 19 Mandau. Student learning outcomes using wall magazines increased, where in cycle I, the average obtained was 74 with sufficient classical completeness. In contrast, in cycle II, there was an increase with an average of 80 and very good classical completeness.

Abstrak

Keterampilan menulis merupakan hal yang tidak bisa diabaikan bagi peserta didik. Oleh karena itu, pemanfaatan media majalah dinding dapat signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis peserta didik di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui rencana, pelaksanaan serta evaluasi penggunaan majalah dinding dalam meningkatkan kemampuan menulis peserta didik VA di SDN 19 Mandau Kabupaten Bengkalis. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VA di SDN 19 Mandau berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan lembar tes. Teknik analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa penggunaan majalah dinding dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik kelas VA di SDN 19 Mandau. Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan majalah dinding mengalami peningkatan dimana pada siklus I rata-rata yang didapatkan yaitu 74 dengan ketuntasan klasikal cukup, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata 80 dan ketuntasan klasikal sangat baik.

Kata Kunci: kemampuan menulis; majalah dinding; sekolah dasar

Keywords:

wall magazine elementary school writing ability

References

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42.

Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (Basastra) di sekolah dasar. Pemik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35-44.

Alkamilah, N. S., & Nisa', L. A. K. (2023). Penggunaan media Mading (Majalah Dinding) pada keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Miftahul Ulum. eL-Muhbib Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2), 147-158

Amelia, M., Amalia, M., & Siregar, H. (2024). Pembuatan Majalah Dinding (Mading) sebagai upaya peningkatan literasi dan kreativitas peserta didik di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten Pandeglang. Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Sean (Abdimas Sean), 2(1), 28-34.

Antika, D., Khairunnisa, Damayanti, L., Saragih, S., & Lingga, M. F. (2023). Problematika serta upaya meningkatkan keterampilan menulis di kelas tinggi siswa MI/SD. Journal of Creative Student Research, 1(3), 422-432.

Bai, B., Wang, J., & Nie, Y. (2021). Self-efficacy, task values and growth mindset: What has the most predictive power for primary school students' self-regulated learning in English writing and writing competence in an Asian Confucian cultural context? Cambridge Journal of Education, 51(1), 65-84.

Bebe, A., & Noge, M. D. (2024). Pembuatan majalah dinding untuk meningkatkan literasi menulis di Sekolah Dasar Katholik Watumite. Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata, 2(4), 238-247.

Castillo-Martínez, I. M., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Research competencies to develop academic reading and writing: A systematic literature review. Frontiers in Education, 5, 1-12.

Fadillah, A. F., Ali, M., Hernawan, A. H., & Riyana, C. (2023). Teachers' perceptions of media literacy in junior high school. Inovasi Kurikulum, 20(2), 363-374.

Farrohman. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary, 9(1), 23-34.

Fono, Y. M., Meka, M., Nafisa, A., & Dhiu, K. D. (2023). Pembuatan majalah dinding untuk meningkatkan literasi dan mengembangkan kemampuan menulis peserta didik di SD Dhereisa. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 53-57

Gurning, E. O. (2021). Upaya meningkatkan keterampilan menulis cerpen melalui metode latihan terbimbing dengan media teks lagu pada siswa kelas XII MIA-1 SMA Negeri 16 Medan. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(2), 151-160.

Hasan, H. (2021). Peran media gambar berseri terhadap kemampuan menulis karangan siswa sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(4), 169-175.

Hassan, C. Z. C., & Rahman, F. A. (2021). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87.

Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan media pembelajaran gambar berseri berbasis pop-up book untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi bahasa Indonesia. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 59-66.

Inggriyani, F., & Pebrianti, N. A. (2021). Analisis kesulitan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(1), 1-22.

Lafendry, F. (2023). Urgensi penelitian tindakan kelas dalam lingkup pendidikan. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 6(2), 142-150.

Linggasi, E., & Rochaendi, E. (2022). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui model pendidikan kecakapan hidup. Literasi, 13(1), 40-62.

Maulina, H., Hariana Intiana, S. R., & Safruddin, S. (2021). Analisis kemampuan menulis cerpen siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 482-486.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah, dan Tarbiyah, 3(1), 171-187.

Pagarra, H., Misi, Y., Kadiaman, A., Muhardam, & Auliyah, M. A. (2023). Pengelolaan majalah dinding di sekolah untuk memudahkan siswa mendapatkan informasi dan menjadi sarana siswa untuk berkreasi. Jurnal Lepa-Lepa Open, 3(5), 840-846

Putri, F. N. (2020). Pendidikan karakter siswa melalui pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 16-24.

Rita, D. (2022). Peningkatan keterampilan berbahasa Inggris menggunakan gallery exhibition project dalam pembelajaran bahasa Inggris pada topik report text. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 96-120.

Roymon, D. (2021). Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui media mind map pada siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(9), 362-370.

Saleh, H. M., & Abdullah, S. (2020). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa tentang menulis permulaan dengan menggunakan media kartu kata pada siswa kelas SDN Bajo. Jurnal Bilingual, 10(2), 9-15.

Salpianti, D. A., & Dafit, F. (2023). Keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 720-732.

Santi, F. U., & Oktariana, D. (2024). Peningkatan gerakan literasi sekolah melalui pelatihan pembuatan mading di SD Muhammadiyah Sambeng. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 271-277.

Satria, D., & Afnita. (2018). Peningkatan keterampilan menulis dan mengelola majalah dinding SDN 04 dan SDN 10 Lawang Mandahiling Kabupaten Tanah Datar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 2, 217-225.

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui teknik guiding questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165-171.

Sriwijayanti, R. P., Putri, D. R., Festawanti, E. D., Sholeha, R., Miranda, I. A., Maulidiana, F., P.T.K, Rr. G. A., & Alfaruqi, M. U. (2023). Upaya peningkatan literasi-numerasi peserta didik dengan pembuatan pojok baca dan majalah dinding berhitung kelas 5 di SD Negeri Pilang 1. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 61-70.

Suparlan, S. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Fondatia, 4(2), 245-258.

Tonge, M. L., & Mahamod, Z. (2020). Kesan pembelajaran berasaskan projek terhadap kemahiran menulis karangan murid sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 12-20.

Utami, & Ana, R. F. R. (2022). Pemanfaatan majalah dinding kelas untuk melatih keterampilan menulis siswa kelas IV SDN 1 Wonorejo Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung tahun pelajaran 2021/2022. Inventa, 6(2), 194-209.

Wirakusuma, Z. A., Mahardhani, A. J., Cahyono, H., & Hatmoko, D. (2023). Pelaksanaan gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa di PPWNI Klang Malaysia. Zadama Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 21-28.

Yenti, N., Ramadhanti, D., & Laila, A. (2022). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(1), 93-102.

Yuliyati, D., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 014 Kota Bangun. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 601-616.