Implications of ChatGPT implementation on students' understanding level in Pancasila Education subjects

Ismi Adnin; Sapriya Sapriya; Rahmat Rahmat; Abhi Rachma Ramadhan; Karlin Geriun Antonius Manik; Daffa Fakhri Maulana; Aland Aryaguna; Kireida Rona Islam; Muhammad Fajri Mubarok; Tebi Lesmana

doi:10.17509/jik.v21i4.75634

Abstract

Learning requires supporting media to achieve the desired goals. The modern era makes technology an inseparable part of human life, including in the learning process in educational units. The technology that is currently developing rapidly is artificial intelligence (Artificial Intelligence), one of which is implemented in the form of the ChatGPT program. Currently, many students use ChatGPT to help them understand the subject matter, supported by the various conveniences offered by this technology. This study aims to provide an argumentative overview of the importance of utilizing technology, especially the ChatGPT program, in improving student understanding. The approach used in this study is qualitative with a descriptive method, which includes data and document analysis through the process of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. In this study, the resource persons involved were 36 students in grade XI-4 at SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The results of the study showed that the use of ChatGPT significantly helped improve students' understanding in the Pancasila Education subject, as well as supporting the achievement of educational goals such as critical thinking skills, creativity, and independent problem-solving skills.

Abstrak

Pembelajaran membutuhkan media pendukung untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Era modern menjadikan teknologi sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan manusia, termasuk dalam proses pembelajaran di satuan pendidikan. Teknologi yang saat ini berkembang pesat adalah kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) yang salah satunya diimplementasikan dalam bentuk program ChatGPT. Saat ini, banyak pelajar menggunakan ChatGPT untuk membantu mereka memahami materi pelajaran, didukung oleh berbagai kemudahan yang ditawarkan oleh teknologi ini. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran argumentatif tentang pentingnya pemanfaatan teknologi, khususnya program ChatGPT, dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif, yang melibatkan analisis data dan dokumen melalui proses reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Dalam penelitian ini, narasumber yang dilibatkan adalah peserta didik kelas XI-4, sebanyak 36 orang di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan ChatGPT secara signifikan membantu meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila, serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan seperti kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan keterampilan menyelesaikan masalah secara mandiri.

Kata Kunci: ChatGPT; pemahaman peserta didik; pendidikan Pancasila

Keywords:

ChatGPT Pancasila education student understanding

References

Adnin, I., & Hubi, Z. B. (2023). Analisis karakter rasa ingin tahu siswa secara kritis pada perkembangan teknologi berimplikasi dalam pembelajaran. JIPIS, 32(2), 98-109.

Adnin, I., & Sapriya. (2024). The urgency of implementing artificial intelligence-based project learning in the 21st century. International Student Conference on Business, Education, Economics, Accounting, and Management (ISC-BEAM), 1, 369-377.

Adnin, I., Sapriya, Komalasari, K., Islam, K. R., & Mubarok, M. F. (2024). Analisis model group investigation mengembangkan berpikir kritis siswa era globalisasi pada PKn. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(1), 205-214.

Adnin, I., Sapriya, S., Nuriyani, R., Ramadhan, A. R., Damayanti, S., & Putra, A. N. (2023). Analisis implikasi penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran PKn. Educatio, 18(2), 304-314.

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 18-25.

Asiah, N., Shawmi, A. N., Megantara, S., & Wibowo, D. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran ulang tangga terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu di SD/MI. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 9-18.

Azizah, N., Zahro, Q., & Pratama, A. R. (2023). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Abdina Jurnal Pengabdian Mahasiswa, 2(2), 6596-6604

Azzahra, F. A., Natanael, & Abimanyu, F. T. (2023). Perubahan sosial akibat kemunculan teknologi ChatGPT di kalangan mahasiswa. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(11), 270-275.

Brotosudarmo, D. S. (2022). Pengaruh pendidikan dan teknologi dalam perubahan sikap hidup manusia. Sagacity: Journal of Theology and Christian Education, 2(2), 47-52.

Cicilia, I., Marsidi, Martini, & Santoso, G. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai upaya membentuk generasi penerus bangsa yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(3), 146-155

Dewanto, R., Ramadhan, A. R., Firdaus, F. F., Mozrapa, E. S., & Hidayat, T. (2023). Menumbuhkan sikap karakter kebangsaan melalui pendidikan sejarah pada era disrupsi abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 343-350.

Fitrinianda, K., Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Polemik penggunaan artificial intelligence "ChatGPT" pada lingkup dunia pendidikan. Cendikia Pendidikan, 4(2), 62-82.

Haryani, E., Ahmad, S., & Aradea, R. (2021). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya daya serap siswa pada pelajaran akuntansi. Journal of Education Research, 2(2), 82-88.

Hasibuan, A. R. H., Aifa, A., Khairunnisa, L., Siregar, W. A., & Adha, H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SDN 104231 Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7411-7419.

Hasibuan, A. R. H., Aifa, Khairunnisa, L., Siregar, W. A., & Adha, H. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SDN 104231 Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(6), 667-675.

Husnaini, M., & Madhani, L. M. (2024). Perspektif mahasiswa terhadap ChatGPT dalam menyelesaikan tugas kuliah. Journal of Education Research, 5(3), 2655-2664.

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan antusiasme belajar melalui media audio visual pada siswa sekolah dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1), 21-28.

Khusna, S., Khasanah, I., Musa, M. M., & Rini, J. (2023). Kurikulum merdeka belajar melalui pembelajaran abad 21 untuk meningkatkan kompetensi 4C siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Semai 2: Seminar Nasional PGMI, 1, 22-34.

Luthfiyyah, K., Zhafira, L., Nurani, S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis peran Artificial Intelligence (AI): ChatGPT dalam perkuliahan di kalangan mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282-5290.

Maulana, M. S., Widianto, S. R., Safitri, S. D. A., & Maulana, R. (2023). Pelatihan Chat GPT sebagai alat pembelajaran berbasis artificial intelligence di kelas. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jotika, 3(1), 16-19

Maysarah, Ariyani, Juliana, E., Aqsha, T., & Widowati, A. (2023). Penanaman sikap tanggung jawab melalui pendidikan Pancasila kurikulum merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27085-27091.

Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi kecerdasan buatan ChatGPT dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862-26869.

Misnawati. (2023). ChatGPT: Keuntungan, risiko, dan penggunaan bijak dalam era kecerdasan buatan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2, 54-67.

Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma'mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran online sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di Sekolah Menengah Atas. Journal on Education, 6(1), 35-47.

Mutiah, Patty, E. N. S., & Iriani, S. A. (2024). Analisis pemanfaatan artificial intelligence menggunakan platform Chat-GPT dalam mendukung proses pembelajaran mahasiswa Universitas Bumigora. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4432-4440.

Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91.

Nur Halim, Devy Habibi Muhammad, & Mohammad Arifin. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan akhlak terhadap perkembangan teknologi di SDN Sumberkare II Kabupaten Probolinggo. Lectures: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 44-54.

Nursanti, N. N. P., Handayani, H., Paramita, C., Tofanie, S., & Ramadhan, A. R. (2023). Urgensi pendidikan karakter dalam membentuk digital citizenship yang kritis. Educatio, 18(1), 129-142.

Pangaribuan, F., & Sinaga, J. A. B. (2021). Desain Lembar Aktivitas Siswa (LAS) untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami konsep pembagian pecahan di SD Negeri 095173 Sihemun. Jubedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(1), 69-76.

Parwati, Y., Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Efektivitas pembelajaran pendidikan Pancasila dalam meningkatkan Civic Disposition siswa pada kurikulum merdeka. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(9), 310-316.

Pontjowulan, P. (2023). Implementasi penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran era digital. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1-8.

Priyadi, R., Suryanti, K., & Varela, L. (2019). Profil model pemahaman peserta didik pada topik suhu dan kalor: Studi lintas pendidikan. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(1), 51-56.

Putri, M. L., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar dalam menghadapi Era Masyarakat 5.0. Journal on Education, 4(1), 20-24.

Putri, V. D. S., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Dampak penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran sejarah di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 3, 704-708.

Raharjo, R. (2020). Analisis perkembangan kurikulum PPKn: Dari rentjana pelajaran 1947 sampai dengan merdeka belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63-82.

Rahman, S., Sembiring, A., Aulia, R., Dafitri, H., & Liza, R. (2023). Pengenalan ChatGPT untuk meningkatkan pengetahuan siswa-siswi di SMK Negeri 1 Pantai Labu. Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1-7.

Ramadhan, A. R., Afif, A., Chaerani, A., & Putranto, H. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn dalam mewujudkan merdeka belajar di SMP Labschool Jakarta. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(2), 417-424.

Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.

Riswari, L. A., Mukti, L. I., Tamara, L. F., Hapsari, M. A. P., & Cahyaningrum, D. A. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi pecahan siswa kelas III SDN 2 Karangrejo. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 188-194.

Sahabudin, A. (2023). ChatGPT: Sebuah transformasi cara belajar mahasiswa studi kasus: Mahasiswa ITBM Polman di Kabupaten Polewali Mandar. Jurnal E-Bussiness Institut Teknologi dan Bisnis Muhammadiyah Polewali Mandar, 3(1), 65-73.

Sailan, M., Kasmawati, A., & Rahman, N. S. I. (2024). Implementasi nilai kebangsaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SMP Negeri 9 Makassar. Jurnal Pemikiran, Penelitian Hukum, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 57-64

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran di tengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163-173.

Santoso, M., Cahyani, A., & Baihaqi, M. I. (2024). Implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka SMP di Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(1), 43-51.

Setiawan, D., Karuniawati, E. A. D., & Janty, S. I. (2023). Peran Chat-GPT (Generative Pre-training Transformer) dalam implementasi ditinjau dari dataset. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 9527-9539.

Shidik, M. A. (2020). Hubungan antara motivasi belajar dengan pemahaman konsep fisika peserta didik MAN Baraka. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 91-98.

Sri Hasnawati. (2022). Strategi pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) bagi guru dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pemahaman peserta didik. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(2), 149-158.

Susanti, E., Alfandra, A., Ramadhan, A. R., Nuriyani, R., Dameliza, O., & Sari, Y. K. (2023). Optimalisasi pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses pada perencanaan pembelajaran PPKn. Educatio, 18(1), 143-153.

Taena, L., Karno, E., & Bakri. (2023). Analisis penyebab kesulitan belajar siswa kelas XI pelajaran ekonomi SMA Negeri 1 Bungku Selatan. Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8(1), 190-194.