Relationship of TikTok For Your Page content on academic procrastination among students

Kristin E. J. Nomleni; Kornelia Erista Setiyanti

doi:10.64014/jik.v23i2.146

Relationship of TikTok For Your Page content on academic procrastination among students

Kristin E. J. Nomleni ^{Universitas Bunda Mulia,} , Kornelia Erista Setiyanti ^{Universitas Bunda Mulia,} ,

29 May 2026 · Vol. 23 No. 2 (2026): Inovasi Kurikulum, May 2026 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/jik.v23i2.146

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

The increasing use of TikTok has not only made it a medium for entertainment but also has the potential to influence students' academic behavior. This study aims to determine the relationship between exposure to For Your Page (FYP) content on the TikTok application and active academic procrastination among students in the Greater Jakarta area. The S-O-R theory serves as a basis for identifying media stimuli that elicit procrastination responses. The instrument used to measure active academic procrastination is the Active Procrastination Scale, which has been adapted into Indonesian and is valid and reliable. The research method used is a quantitative approach with correlation analysis to test the relationship between the two variables. Data collection was conducted online through questionnaires distributed to students in the Greater Jakarta area. The analysis indicates that active academic procrastination among students is strongly associated with exposure to TikTok FYP content. However, exposure to TikTok FYP content is not the only factor influencing active academic procrastination. Other factors also influence it. In this regard, effective management of social media use is necessary, and it is recommended that other variables that may influence students' academic behavior be examined.

Abstrak

Fenomena meningkatnya penggunaan TikTok tidak hanya menjadikannya sebagai media hiburan, tetapi juga berpotensi memengaruhi perilaku akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan terpaan konten For Your Page (FYP) pada aplikasi TikTok terhadap prokrastinasi akademik aktif pada mahasiswa di wilayah Jabodetabek. Teori S-O-R digunakan sebagai landasan untuk mengetahui stimulus media yang dapat memunculkan respons berupa perilaku prokrastinasi. Instrumen yang digunakan untuk mengukur prokrastinasi akademik aktif yaitu skala active procrastination yang telah diadaptasi ke Bahasa Indonesia dan terbukti valid serta reliabel. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi untuk menguji hubungan kedua variabel. Pengumpulan data dilakukan secara daring melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa di daerah Jabodetabek. Hasil analisis menunjukkan bahwa prokrastinasi akademik aktif pada mahasiswa memiliki hubungan yang kuat dengan terpaan konten FYP TikTok. Meskipun begitu, terpaan media FYP TikTok bukan satu-satunya faktor yang memengaruhi perilaku prokrastinasi akademik aktif karena hal ini juga dapat dipengaruhi oleh faktor lain. Berkaitan dengan hal tersebut, diperlukan pengelolaan penggunaan media sosial secara bijak serta direkomendasikan untuk dapat mengkaji variabel lain yang berpotensi memengaruhi perilaku akademik mahasiswa.

Kata Kunci: mahasiswa; prokrastinasi akademik; terpaan FYP; TikTok

Keywords : academic procrastination , FYP exposure , TikTok , university student

References

Abidin, M. (2021). Urgensi komunikasi model Stimulus-Organism-Response (SOR) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 74-90.

Achmad, N., & Dewi, D. K. (2022). Hubungan intensitas penggunaan media sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang menyelesaikan skripsi. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 9(7), 96-106.

Adistri, N., & Rusman, A. A. (2024). Pemenuhan kebutuhan informasi pada TikTok: studi uses and gratification di era digital. Jurnal Lensa Mutiara Komunikasi, 8(2), 103-116.

Anggraini, I., & Agustini, P. M. (2025). Tiktok sebagai mesin viralitas: studi tren boost juice di kalangan gen Z Jabodetabek. Economic Reviews Journal, 4(3), 1028-1042.

Asgar, A., Idris, A. H., Octaviani, R., Habesia, H., & Rillan, Y. (2025). Analisis pengalaman mahasiswa dalam menggunakan TikTok sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 743-761.

Damayanti, R. W., & Handayani, M. (2023). Pengaruh live streaming terhadap customer churn pada TikTok shop: a stimulus-organism-response framework. Strata Business Review, 1(2), 222-230.

Fitriani, Y. (2021). Pemanfaatan media sosial sebagai media penyajian konten edukasi atau pembelajaran digital. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 5(4), 1006-1013.

Haryanto, M., Sidauruk, A. C., Hendy, Y. B., Sabailaket, J. A., Purba, D. R., & Handoyo, E. R. (2023). Pengaruh penggunaan aplikasi TikTok terhadap produktivitas belajar mahasiswa di Yogyakarta. Konstelasi: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 3(2), 330-341.

Idham, A. Z. (2025). Pengaruh penggunaan TikTok terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas sembilan di UPT SPF SMP Negeri 54 Makassar. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 30-40.

Indah, A. P., & Maulana, D. A. (2022). Model dinamika kecanduan media sosial: studi kasus kecanduan tiktok pada mahasiswa FMIPA Unesa. MathUnesa: Jurnal Ilmiah Matematika, 10(1), 131-139.

Indriani, D., Anggraeni, W., & Mogi, A. H. (2025). Pengaruh komunikasi digital dan prokrastinasi akademik terhadap kesejahteraan psikologis siswa SMAN 78 Jakarta. Warta Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 8(1), 50-61.

Jia, D. Y., & Wang, Y. (2025). Endless scrolling: predictors of procrastinatory short-form video use and its effects on stress and sleep. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 29(1), 49-56.

Kalukar, V. J., Riasah, E. S., & Litta, L. (2025). Strategi pemanfaatan media sosial untuk meningkatkan kompetensi komunikasi bahasa Inggris siswa. Journal Scientific of Mandalika (JSM), 6(4), 854-865.

Khan, N. A., Asim, N., Kamal, R., Shah, H., Naushad, K., & Wazir, I. M. (2025). The procrastination epidemic: exploring academic procrastination among medical students. Khyber Journal of Medical Sciences, 18(1), 96-102.

Liu, Q., & Li, J. (2024). A one-year longitudinal study on the mediating role of problematic TikTok use and gender differences in the association between academic stress and academic procrastination. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1-11.

Mallappiang, N., & Muharram, M. (2023). Communication techniques for persuasion of students and lecturers in shaping behavior. Sitekin: Jurnal Sains, Teknologi dan Industri, 20(2), 920-927.

Miedzobrodzka, E., Du, J., & van Koningsbruggen, G. M. (2024). TikTok use versus TikTok self-control failure: investigating relationships with well-being, academic performance, bedtime procrastination, and sleep quality. Acta Psychologica, 251(5), 1-9.

Murphy, S., Hill, T., McDonagh, P., & Flaherty, A. (2023). Mundane emotions: losing yourself in boredom, time and technology. Marketing Theory, 23(2), 275-293.

Nasir, F., & Umar, N. F. (2025). Prokrastinasi akademik siswa pengguna Tiktok di sekolah menengah kejuruan (studi kasus dan penanganannya). Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development, 5(3), 331-341.

Nawwariyah, D., Imsa, M. A., Sari, W. P., Seyma, Q. N., & Rosalina, I. F. (2025). Pengaruh terpaan media sosial Instagram @youthranger.id terhadap partisipasi rangers dalam kegiatan Youth Ranger Indonesia. Al-Manar: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 14(1), 623-636.

Nomleni, K. E., & Aprodita, N. P. (2022). Pengaruh metode interaksi pembelajaran on class and off class terhadap motivasi belajar pada mahasiswa di masa pandemi COVID-19. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 7(2), 377-391.

Obrenovic, B., Jianguo, D., Khudaykulov, A., & Khan, M. A. S. (2020). Work-family conflict impact on psychological safety and psychological well-being: a job performance model. Frontiers in Psychology, 11(1), 1-18.

Pardede, A. M., Maulani, I. I., Masrofah, M., & Fuady, I. (2025). Pengaruh motif hiburan, pencarian informasi, dan pemeliharaan hubungan terhadap niat mahasiswa menggunakan TikTok. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(1), 69-79.

Prakoso, A. A., Asifa, F. N., Wicaksono, H., & Maulana, A. Y. (2023). Hubungan media sosial TikTok terhadap tingkat literasi digital pada pengguna TikTok generasi Z di DKI Jakarta. Journal of Documentation and Information Science, 7(2), 139-146.

Purwitasari, E., Hapsari, R., Fitriani, R., & Harianto, F. (2024). Pengaruh tayangan konten Instagram @daffaspeaks terhadap minat belajar public speaking bagi mahasiswa. BroadComm, 6(2), 95-106.

Said, S. H. M., Hisham, W. N. A., Hussar, A. N., Anuar, N. E. B., Sarudin, M. F., Allam, S. N. S., & Hassan, M. S. (2025). The influence of TikTok on academic performance among university students at UiTM Alor Gajah, Melaka. e-Journal of Media and Society, 8(1), 1-11.

Schafer, J. S., Denton, A., Seelhoff, C., Vo, J., Garcia, L., Madan, I., ... & Starbird, K. (2025). 'I Blow Up': understanding TikTok users' reactions to sudden social media attention. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 9(2), 1-31.

Sidqi, M. H., Nurdiansah, I. D., & Darmawan, D. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik mahasiswa: kejenuhan akademik, kecanduan media sosial, dan stres akademik. Fondatia, 9(2), 437-460.

Steel, P. (2007). The nature of procrastination: a meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133(1), 65–94

Steel, P., Taras, D., Ponak, A., & Kammeyer-Mueller, J. (2022). Self-regulation of slippery deadlines: the role of procrastination in work performance. Frontiers in Psychology, 12(1), 1-20.

Sumampouw, L. F. (2023). Pengaruh terpaan media Instagram terhadap perubahan sikap untuk hidup sehat. Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial, 1(3), 123-129.

Susanto, R., Susanti, S., & Handarini, D. (2024). Pengaruh intensitas penggunaan media sosial TikTok, self-regulated learning dan internal locus of control terhadap prokrastinasi akademik pada SMK Negeri di Jakarta Utara. Ekoma: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 3(6), 1896-1912.

Usop, D. S., & Astuti, A. D. (2022). Pengaruh self-regulated learning, intensitas penggunaan media sosial, dan motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1782-1790.

Yuliza, E., Izzah, L., Kurniawan, W., & Putri, L. A. (2022). Pengaruh manajemen waktu dan efikasi diri terhadap prokrastinasi mahasiswa pekerja tingkat akhir STAI Diniyah Pekanbaru. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 19(2), 354-370.