The influence of the Team Games Tournament (TGT) learning model assisted by puzzle media on students' learning outcomes in the excretory system material

Khairi Azkia Fazra Br. Berutu; Efrida Pima Sari Tambunan

doi:10.64014/jik.v22i3.149

Authors

Khairi Azkia Fazra Br. Berutu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Author
Efrida Pima Sari Tambunan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Author

DOI:

https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.149

Keywords:

Team Games Tournament (TGT) Model, Puzzle Media, Excretory System, Learning Outcomes

Abstract

Biology learning in the studied school still relied heavily on conventional methods, which limited student participation and led to unsatisfactory learning outcomes. This situation encouraged the need to explore more interactive and effective learning approaches. The purpose of this study was to analyze the impact of applying the Team Games Tournament (TGT) model combined with puzzle media on students’ learning outcomes in the excretory system topic at senior high schools/Islamic senior high schools (SMA/MA). The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group. The population consisted of all eleventh-grade science students, while samples were selected through cluster random sampling, dividing them into an experimental class (TGT with puzzle media) and a control class (conventional method). A learning achievement test was administered both before and after treatment. The findings revealed significant differences between groups, with the experimental class achieving a posttest mean score of 82.50 compared to 56.67 in the control class. The independent t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, confirming that TGT with puzzle media effectively enhanced active participation, motivation, and learning outcomes.

Abstrak

Pembelajaran biologi pada sekolah yang diteliti masih banyak menggunakan metode konvensional yang menyebabkan rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa. Hal ini menjadi dasar penting dilaksanakannya penelitian untuk mencari model pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) yang dipadukan dengan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi di SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling yang membagi siswa ke dalam kelas eksperimen (penerapan TGT dengan media puzzle) dan kelas kontrol (metode konvensional). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 82,50, sedangkan kelas kontrol hanya 56,67. Uji t independen menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menegaskan bahwa model TGT berbantuan puzzle berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Dengan demikian, penerapan model TGT dengan media puzzle terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif, motivasi, dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi.

Kata Kunci: Model Team Games Tournament (TGT); Media Puzzle; Sistem Ekskresi; Hasil Belajar

References

Afra, Y., Puji, R., & Agustina, F. W. (2020). Pengaruh media papan puzzle terhadap pemahaman konseptual matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 74–86.

Agusminarti, & Ilham, H. (2020). Pengembangan pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament berbasis Android terhadap hasil belajar biologi siswa. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(6), 1227–1286.

Agustina, N. P., et al. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar materi IPAS bagian mata menggunakan pembelajaran koperatif tipe (TGT) dengan media puzzle. Journal of Comprehensive Science, 3(10), 4716-4725.

Anggraini, S. N., Gigit, M., & Kholiq, Y. (2023). Peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4662-4683.

Asari, S., et al. (2021). Paikem (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan). DedikasiMU: Journal of Community Service, 3(4), 1139–1148.

Ashar, A. F., & Atri, W. (2023). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu dengan model kooperatif tipe auditory, intellectually, repetition di kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3), 116-122.

Darmayanti, I., et al. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar biologi aspek kognitif dan psikomotor. Bioma, 4(2), 18–25.

Dhona, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Class-Wide Peer Tutoring (CWPT) Dengan Permainan Jeopardy Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas VIII SMPN 1 Sungayang (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar.

Diah, R., & Nurdiana. (2023). Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) modifikasi metode Gasing terhadap hasil belajar matematika siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042.

Fauziyah, N. E. H., & Indri, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860.

Fitriyana, D., & Wibawa, S. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbasis Canva untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2890–2901.

Gusti, A. R. (2022). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa materi sistem peredaran darah untuk siswa kelas VIII di SMPN 18 Kota Bengkulu (Skripsi). Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Hafidah, E., Sumardi, & Suryana, Y. (2020). pengembangan media puzzle tentang sejarah kerajaan hindu budha di indonesia untuk siswa sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 71–81.

Harsih, L. M., & Wahyudi. (2023). Media pembelajaran puzzle dengan kartu masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2123-2131.

Hasyim, I. (2020). Meningkatkan prestasi belajar PKN konsep mendeskripsikan pengertian organisasi melalui penerapan metode simulasi pada siswa kelas v SD Negeri Truko 01 UPTD pendidikan kecamatan Bringin semester 2 tahun pelajaran 2015/2016. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 3(1), 66-76.

Herman, M., & Andi, R. S. (2023). Blended learning dan hasil belajar biologi siswa SMA: Sebuah meta-analisis. Biology and Education Journal, 3(1), 37–49.

Idris, H., Fathur, R., & Rabiatul, A. S. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran autoplay dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MTS kota Samarinda. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 97-107.

Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, M. L. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar Ipa. Jurnal PIJ, 16(1), 44–48.

Kardiyanto, A., Kintan, L., & Maria, M. S. (2024). Implementasi model pembelajaran TGT (team games tournament) dalam pembelajaran PPKn. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 683-696.

Khairunnas, A. R. (2024). Penerapan pendekatan student-centered learning untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik yang pasif dalam pembelajaran. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(3), 137–140.

Kristina, I., Nurwahyuni, A., Dewi, & Endah, R. S. (2017). Pengaruh model pembelajaran TGT menggunakan media puzzle terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem ekskresi. Bioma, 6(2), 78–92.

Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh budaya literasi terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087-5099.

Maulidina, F. B., & Desak, M. D. (2025). The effect of using organ system board media on IPAS learning outcomes of 5th-grade elementary school. Inovasi Kurikulum, 22(1), 1447–1458.

Mugiyatmi, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas IV SDN Pacar. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2), 799–805.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Nasution, K., et al. (2023). Pengaruh model pembelajaran tipe team games tournament (TGT) tentang materi psikotropika terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17539-17545.

Nilasari, A. E. C., Putri, Z. F., & Yuliana. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran TGT dalam pembelajaran matematika kelas 2 SDN 1 Karangduren tahun ajaran 2023/2024. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa, 2(4), 86-103.

Nugraha, C. P. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media role card terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 2 Kediri. JUPE, 8(3), 70–75.

Nurbaya. (2021). Peningkatan hasil belajar biologi siswa materi sistem ekskresi pada manusia melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe Teams Games Tournament (TGT) di kelas XI MIA 4 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Kependidikan, 5(2), 32–40.

Nursalim., et al. (2024). Unveiling the value of pancasila learning in early childhood: the garuda bird puzzle game approach. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(4), 721-732.

Octavia, A. S. (2020). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Grup Penerbitan CV Budi Utama.

Prasaliani, C. A., Safruddin, & Baiq, N. K. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament dengan media puzzle terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 603–608.

Ratnawati, D. (2024). Analisis perbandingan komparasi pendidikan negara maju untuk kemajuan pendidikan sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 110–118.

Samarinda, E. P., Tutut, H., & Fuaddilah, A. S. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar tematik tema 5 subtema 1 kelas V Min 08 Muara Enim. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 752-755.

Sari, D. A., et al. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 10(2), 63–70.

Susanto, T. A. (2021). Pengembangan e-media Nearpod melalui model discovery untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3498–3512.

Usman, A. T., et al. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) berbasis media kartu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Jurnal Intelek dan Candikiawan Nusantara, 1(2), 1670–1678.

Yosefia, R., Moses, K. T., & Arini, R. D. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri pada materi sistem ekskresi pada manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 11 kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(1), 27-37.

Zulfira, V., et al. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar biologi pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 1 Batang Hari. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 5(3), 273–285.