Teacher's perspective on how the MBG program affects students' motivation to learn

Firman Firman; Hety Diana Septika; Fara Virgianita Pangandongan; Muhlis Muhlis

doi:10.64014/jik.v23i3.345

Abstract

The Makan Bergizi Gratis (MBG) Program is a government policy aimed at supporting the fulfillment of students' food and nutritional needs so they can carry out their activities well. This study was conducted to address the gap in the literature regarding teachers' roles as implementers and primary observers of MBG's impact on students' learning behavior. This study aims to analyze teachers' perceptions of the MBG program using the Health Belief Model (HBM) and to examine the implications for students' motivation to learn. This study employed a qualitative approach using a transcendental phenomenological design. Data collection techniques included in-depth interviews, observations, and documentation of six (6) class teachers at SDN 015 Samarinda Ulu, SDN 018 Samarinda Ulu, and SD Al-Firdaus. The results showed that teachers viewed MBG as positively impacting the fulfillment of students' food needs, especially for students who are not accustomed to breakfast and come from underprivileged families. The impact of MBG on learning motivation is contextual, positive in underprivileged schools and neutral in schools with independent nutrition ecosystems. The program's implementation still faces obstacles, including menu variations, teacher workload, and coordination. However, teachers continue to support the program's sustainability with notes.

Abstrak

Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan pemerintah yang ditujukan untuk mendukung pemenuhan kebutuhan pangan dan gizi murid agar dapat beraktivitas dengan baik. Penelitian ini dilakukan untuk mengisi celah literatur mengenai peran guru sebagai pelaksana sekaligus pengamat utama terhadap dampak MBG pada perilaku belajar murid. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap program MBG menggunakan teori Health Belief Model (HBM), serta implikasinya terhadap motivasi belajar murid. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain fenomenologi transendental. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap enam (6) guru kelas di SDN 015 Samarinda Ulu, SDN 018 Samarinda Ulu, dan SD Al-Firdaus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang MBG dapat memberikan dampak positif dalam mendukung pemenuhan kebutuhan pangan murid, terutama bagi murid yang tidak terbiasa sarapan dan berasal dari keluarga prasejahtera. Dampak MBG terhadap motivasi belajar bersifat kontekstual, positif pada sekolah prasejahtera dan netral pada sekolah dengan ekosistem nutrisi mandiri. Pelaksanaan program masih menghadapi kendala berupa variasi menu, beban kerja guru, dan koordinasi. Namun, guru tetap mendukung keberlanjutan program dengan catatan.

Kata Kunci: health belief model; makan bergizi gratis; motivasi belajar; persepsi guru; sekolah dasar

Keywords:

elementary school health belief model learning motivation makan bergizi gratis teacher perceptions

References

Achmad, I. A., Emirati, E., & Basra, J. (2025). Polemik program Makan Bergizi Gratis (MBG) dan kesenjangan akses pada sekolah nonformal: Studi kasus PKBM dalam program paket A. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(4), 24-32.

Agustini, U. & Mulyani, S. (2025). Efektivitas dan tantangan kebijakan program makan bergizi gratis sebagai intervensi pendidikan di Indonesia. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 362-368.

Akmalia, I., Atika, D., Rahmatika, E., Zulva, A. A., Auliya, I., Safitri, N., Fatmawati, A. (2025). Analisis dampak program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap konsentrasi dan kedisiplinan belajar siswa SD. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2). 125-137.

Ani, W. V. (2025). Peranan guru sebagai fasilitator dalam perkembangan peserta didik. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam dan Filsafat, 1(2), 51-60.

Arifin, M. N., Rifa’i, M., & Pratama, H. D. (2025). Perspektif guru terhadap program makan bergizi dalam meningkatkan kualitas warga negara. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 20-25.

Fadillah, A. R., Annur, S., & Ibrahim, I. (2026). Manajemen distribusi program makan bergizi gratis. Jambura Journal of Educational Management, 7(1), 15-28.

Fajrin, A. H., Abidin, Z. N., & Ichsan, A. F. (2026). Dari kebijakan ke praktik: Kesiapan lembaga dan implementasi makan bergizi gratis. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 18(1), 83-93.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.

Gannika, L. (2023). Hubungan status gizi dengan tumbuh kembang pada anak usia 1-5 tahun: literature review. Jurnal Ners, 7(1), 668-674.

Hendrawan, A. D., Sunaryo, H. S., Ramadhani, A. S., Irawan, S. P., Saputri, R. E., & Asitah, N. (2025). Peran kompetensi guru dan manajemen kelas dalam membangun motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Nusantara Educational Review, 3(1), 78-84.

Herniati, N. (2025). Efektivitas program pemerintah MBG (Makan Bergizi Gratis) terhadap minat belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 6(1), 88-98.

Izzati, B. N., Hidayat, L. S., Wangsa, S. T., Widyaningsih, A., & Yuniarti, R. D. (2026). Pengelolaan risiko pada Satuan Pelayanan Pemenuhan Gizi (SPPG) dan analisis persepsi penerima manfaat terhadap Makan Bergizi Gratis (MBG). Indonesian Journal of Intellectual Publication, 6(3), 265-272.

Khatimah, A. W. N., Kamaruddin, S. A., & Awaru, A. O. T. (2025). Rasionalisme dalam kebijakan publik: analisis dampak program makan bergizi gratis terhadap kesejahteraan pelajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 1969-1976.

Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitr, A. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 165-170.

Mukhlis, M. R., Basalamah, S., & Hamzah, M. F. (2026). Pengaruh variasi menu makanan, pelaksanaan distribusi, dan tanggung jawab petugas terhadap ketepatan sasaran penerima manfaat MBG di SMAN 10 Makassar. Bata Ilyas Educational Management Review, 2(2), 1-24.

Nisa, F. K., Wahid, F. S., & Nurpratiwiningsih, L. (2026). Analisis penerapan program MBG dalam membentuk 7 kebiasaan anak hebat di SD Negeri Babakan 01. Pendas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 285-292.

Nurani, I. A., Fajariyah, N., & Pungki, Y. (2026). Hubungan partisipasi program MBG dan status gizi terhadap konsentrasi belajar pada siswa SMA Kemala Bhayangkari 1 Jakarta. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 10(1), 107-117.

Nurhasanah, E., Aisah, S., & Yusnarti, M. (2024). Peran guru sekolah dasar dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 21-26.

Parida, E., Husni, & Suryani, D. (2025). Pengaruh pola pembiasaan makanan sehat dan bergizi terhadap konsentrasi belajar anak usia dini. Bildung: Jurnal Ilmu Pendidikan. 1(2), 90-100.

Purwodihardjo, O. M., & Suryani, A. O. (2020). Aplikasi health belief model dalam penanganan pandemi COVID-19 di Provinsi DKI Jakarta. Jurnal Perkotaan, 12(1), 21-38.

Putri, A. B., Fahriyah, U., Putri, R. Y., Taibah, Q., Sutiana, P. S. R., & Afandi, R. (2026). Pengaruh program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 165-176.

Qomarrullah, R. I., Suratni, S., & Sawir, M. (2025). Dampak jangka panjang program makan bergizi gratis terhadap kesehatan dan keberlanjutan pendidikan. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 5(2), 130-137.

Reza, I. F. (2025). Urgensi penjaminan mutu dalam pelaksanaan program makan bergizi gratis. Jurnal Analis Kebijakan, 9(2), 67-72.

Risnawati, E., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B.(2025). Implementasi program makan bergizi gratis dalam peningkatan efektivitas proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(4), 832-842.

Saputri, A. A., & Utari, D. M. (2026). Efektivitas program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap status gizi, kesiapan belajar, dan luaran pendidikan peserta didik: tinjauan sistematis. JKM (Jurnal Kesehatan Masyarakat) Cendekia Utama, 14(1), 35-48.

Sinaga, D. E., & Savira, S. I. (2024). Hubungan health belief model dan perilaku merokok pada mahasiswa. Incare, International Journal of Educational Resources, 5(1), 89-102.

Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP), 3(2), 41-44.

Tambunan, M., Wulandari, T., & Junior, D. D. (2024). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). 301-316.

Wulandari, R. F., Rizqi, A., & Negara, M. I. P. (2025). Hubungan pengetahuan gizi seimbang dengan status gizi sebagai indikator keberhasilan program makan bergizi gratis pada siswa. Abdimas Awang Long, 8(2), 283-290.

Zulka, A. N., Suryaningsih, Y., Wahyuningtiyas, N. L., Oktaviani, N. W., & Arifinda, P. A. B. (2024). Analisis faktor determinan peningkatan risiko sedentary lifestyle mahasiswa dengan pendekatan health belief model. Professional Health Journal, 5(2), 362-369.