Korelasi perhatian orang tua dengan minat belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran matematika

Siti Aminatus Sholikhah; Ariga Bahrodin

doi:10.17509/jik.v18i2.39560

Abstract

Keluarga merupakan salah satu pusat pendidikan bagi seorang anak, apalagi dalam pendidikan orang tua merupakan sumber pendidik yang utama dan pertama bagi anak-anaknya. Berbagai faktor keluarga yang menimbulkan perbedaan kepribadian seorang anak mulai dari tingkat pendidikan orang tua, sikap perhatian dalam keluarga, realitas kehidupan sehari-hari dalam keluarga, dan lain-lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh perhatian yang diberikan oleh orang tua siswa di kelas 2 MI Madinatul Ulum Mojokrapak, terhadap minat belajar mereka pada mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh antara perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa kelas 2 di MI Madinatul Ulum Mojokrapak Tembelang. 1) Berdasarkan hasil rekapitulasi perhatian orang tua masih 50% tergolong rendah. 2) Dari hasil minat belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran matematika di MI Madinatul Ulum menunjukkan bahwa hasil rekapitulasi 60% masih tergolong rendah. 3) Dari hasil analisis data menunjukkan hubungan yang kuat antara pengaruh perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran matematika di MI Madinatul Ulum Mojokrapak Tembelang Jombang. Terdapat hasil korelasi dengan sig. 2-tailed 0,008 dan correlation coefficient (koefisien korelasi) sebesar 0,575 terdapat hubungan positif yang kuat antara perhatian orang tua dengan minat belajar siswa kelas 2 maka Ha diterima dan H0 ditolak.

Keywords:

belajar minat orang tua perhatian

References

Ahmadi, A. (2009). Psikologi umum. Rineka Cipta.

Ahmadi, A. (2013). Psikologi belajar. Rineka Cipta.

Amseke, F. V. (2018). Pengaruh dukungan sosial orang tua terhadap motivasi berprestasi. Ciencias: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 65–81.

Astuti, S. P., & Handayani, S. (2017). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar fisika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 2(1), 22–29. https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1824

Awe, E. Y., & Benge, K. (2017). Hubungan antara minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA pada siswa SD. Journal of Education Technology, 1(4), 231–238. https://doi.org/10.23887/jet.v1i4.12860

Budiarti, Y. (2012). Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia [Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah]. Repositori UIN Syarif Hidayatullah.

Donata, E. (2016). Pengaruh kebiasaan belajar dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA Negeri Planet [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. Lumbung Pustaka UNY.

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.849

Hendrawan, D. N., & Hendriana, B. (2021). Pola asuh orang tua siswa dengan motivasi belajar matematika tingkat tinggi pada masa pandemi Covid-19. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 369–378. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.987

Herlina, L., & Suwatno, S. (2018). Kecerdasan intelektual dan minat belajar sebagai determinan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 3(2), 246–254. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11765

Indriani, D., Haslan, M. M., & Zubair, M. (2018). Dampak perceraian orang tua terhadap motivasi belajar anak. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 5(1), 26–33. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v5i1.66

Iswara, S. (2010). Tindak kekerasan verbal orang tua dan anak dalam acara televisi Happy Family: Me VS Mom di Trans TV: Kajian sosiopragmatik [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori UPI. http://a-research.upi.edu/skripsiview.php?start=13701

Kadir, W. S., Jauhar, S., & Muin, A. (2021). Analisis minat belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik kelas tinggi SDN 244 Pammana. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 577–586. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i3.23846

Komari, N. (2016). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMK Kesehatan Kota Tangerang [Skripsi, Universitas Indraprasta PGRI].

Lestari, W. (2017). Pengaruh kemampuan awal matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Analisa, 3(1), 76–84. https://doi.org/10.15575/ja.v3i1.1499

Marawih, S. E. (2013). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri Jumapolo [Skripsi, Universitas Sebelas Maret Surakarta]. Digilib UNS.

Maysaroh, S. (2020). Hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik di SMP Muhammadiyah Gaya Baru Lampung Tengah [Skripsi, Universitas Negeri Jakarta].

Parnawi, A. (2019). Psikologi belajar. CV Budi Utama.

Prabowo, R. S. (2016). Hubungan perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa kelas III SD se Gugus I Kecamatan Panjaitan Kabupaten Kulon Progo [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta]. Lumbung Pustaka UNY.

Pratikno, I. (2009). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran menggambar teknik siswa kelas I SMKN 5 Semarang [Skripsi, Universitas Negeri Semarang]. Unnes Repositories.

Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa SMK kesehatan di kota Tangerang. Pujangga, 1(2), 31–51. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320

Ramadhan, Y. (2016). Hubungan antara perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa bidang studi PAI di Madrasah Ibtidaiyah Negeri III [Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. ETD UIN Malang.

Rigusti, W., & Pujiaustuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.2066

Santika, I. G. N. N. (2020). Optimalisasi peran keluarga dalam menghadapi persoalan Covid-19: Sebuah kajian literatur. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 6(2), 127–137. https://doi.org/10.23887/jiis.v6i2.28682

Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh perhatian orang tua dan motivasi terhadap hasil belajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(3), 369–376. https://doi.org/10.23887/jpai.v2i3.22026

Setiawati, E. (2018). Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar bidang studi PAI siswa SMPN 5 Metro Selatan tahun pelajaran 2017/2018 [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Metro].

Sulistianingsih, P. (2017). Pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1), 129–139. https://doi.org/10.30998/jkpm.v2i1.1898

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana Prenada Media Group.

Suseno, M. (2020). Guru profesi mulia. Universitas Negeri Jakarta.

Sutrisno. (2020). Meningkatkan minat dan hasil belajar TIK. Ahli Media.