Teacher skills in classroom management at MI Muhammadiyah Gonilan

Desma Dzuriansyah; Almuntaqo Zainuddin

doi:10.17509/jik.v21i2.67297

Abstract

Teacher skills in classroom management are needed so that the learning process in the classroom can run well and follow the goals desired by teachers and students. This research was conducted to determine and describe teachers' skills in classroom management at MI Muhammadiyah Gonilan using a qualitative descriptive approach and phenomenological model. The techniques used in collecting data are observation, interviews, and documentation. This research involved two resource persons: IVa and IVb homeroom teachers. The research results, among other things, show preparation for classroom management. Before entering class, the teacher prepares lesson plans and reference books and prepares students to participate in learning. Furthermore, in building positive relationships, the teacher is in charge of creating a comfortable atmosphere. Other research results relate to the implementation of classroom management. In classroom management, some factors support the implementation process. Several supporting factors include teaching aids, teachers' accompanying books or complete teaching materials, student books, and teachers and students arriving on time. Inhibiting factors are different children's concentration and different children's comprehension abilities.

Abstrak

Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas sangat dibutuhkan sehingga proses pembelajaran di kelas dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan yang diinginkan oleh guru dan peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan mendeskripsikan keterampilan guru dalam pengelolaan kelas di MI Muhammadiyah Gonilan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan model fenomenologi. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan dua narasumber yakni wali kelas IVa dan IVb. Hasil penelitian antara lain memperlihatkan tentang persiapan pengelolaan kelas. Sebelum memasuki kelas, guru mempersiapkan RPP, buku referensi dan menyiapkan peserta didik untuk siap mengikuti pembelajaran. Selanjutnya, dalam membangun hubungan positif, di sini guru yang bertugas menciptakan suasana nyaman. Hasil penelitian lainnya berkaitan dengan pelaksanaan pengelolaan kelas. Dalam pengelolaan kelas, terdapat faktor yang mendukung proses pelaksanaannya. Beberapa faktor pendukung seperti alat peraga, buku pendamping guru atau bahan ajar lengkap, buku peserta didik lengkap, guru dan peserta didik datang tepat waktu. Faktor penghambat adalah konsentrasi anak yang berbeda, daya tangkap anak yang berbeda-beda.

Kata Kunci: Keterampilan guru; pendidikan; pengelolaan kelas.

Keywords:

Class management education teacher skills

References

Afianti, D., Witono, A. H., & Syahrul Jiwandono, I. (2020). Identifikasi kesulitan guru dalam pengelolaan kelas di SDN 7 Woja Kecamatan Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 203–213.

Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan kelas sebagai determinan terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 149–157.

Azizah, I. N., & Estiastuti, A. (2017). Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas rendah pada pembelajaran tematik di SD. Joyful Learning Journal, 6(2), 1–6.

Budiya, B. (2021). Manajemen pengelolaan kelas masa pandemi di SD Ta'miriyah Surabaya. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 50–54.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi guru dalam mengelola kelas di sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439–446.

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105.

Habibullah, A. (2012). Kompetensi pedagogik guru. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 10(3), 362–377.

Habsy, B. A., Eraeni, S., Rahmadania, A. N., & Rahmadhani, R. (2023). Pengelolaan kelas dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang positif. Tsaqofah, 4(1), 452–462.

Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 46–49.

Hidayat, W., Jahari, J., & Shyfa, C. N. (2020). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran di madrasah. Jurnal Pendidikan Uniga, 14(1), 308–317.

Khotimah, A. K., & Sukartono, S. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794–4801.

Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160.

Matsum, J. H. (2016). Class management as a determinative factor toward learning result (A study to economic subject student high and low group in public senior high schools in Singkawang). Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 1(1), 6–10.

Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan guru dalam mengembangkan media pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50.

Nganas, H., Wicaksono, L., & Suciati, S. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik kelas IV di SD Negeri 01 Sepauk Kecamatan Sepauk Sintang. Jurnal ... [incomplete entry, retained as given]

Nurhalisah, N. (2010). Peranan guru dalam pengelolaan kelas. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 13(2), 192–210.

Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar metode penelitian kepada suatu pengertian yang mendalam mengenai konsep fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19–24.

Oci, M. (2019). Manajemen kelas. Jurnal Teruna Bhakti, 1(1), 49–58.

Pamela, I. S., Chan, F., Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan guru dalam mengelola kelas. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 23–30.

Putra, E. A., Djuwita, P., & Juarsa, O. (2019). Keterampilan guru mengelola kelas pada proses pembelajaran untuk menumbuhkan sikap disiplin belajar siswa. Jurnal Ilmiah Magister Pendidikan Dasar Universitas Bengkulu, 2(1), 1–12.

Putriyani, F., Wahyuningsih, L., Muharam, A., & Mustikaati, W. (2022). Pengaruh keterampilan guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 22–29.

Rani, E. N., Kusuma, F., Putri, R. D. R., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Keterampilan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran siswa kelas IV SDV 55/I Sridadi. As-Sabiqun, 4(2), 265–276.

Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.

Sahib, A., Danim, S., Sahono, B., & Somantri, M. (2021). The implementation of classroom management in teaching and learning activities. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 8(4), 562–579.

Salmiah, M., Rusman, A. A., & Abidin, Z. (2021). Konsep dasar pengelolaan kelas dalam tinjauan psikologi manajemen. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 13(1), 41–60.

Sholikhudin, M. A., & Sa'diyah, H. (2017). Model pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI. Al-Murabbi, 2(2), 291–310.

Simamora, L., Simamora, M., Sitanggang, A. A., & Turnip, H. (2023). Kompetensi guru yang membawa dampak positif terhadap tujuan pembelajaran peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(1), 64–73.

Suardi, M. (2017). Urgensi pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 15 Bulukumba. Akmen Jurnal Ilmiah, 14(1), 59–66.

Suci, C., & Ginting, N. (2023). Implementasi manajemen pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Negeri 7 Karang Baru. Journal of Education Research, 4(3), 1429–1433.

Sumar, W. T. (2020). Pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jambura Journal of Educational Management, 14(1), 49–59.

Warsono, S. (2016). Pengelolaan kelas dalam meningkatkan belajar siswa. Manajer Pendidikan, 10(5), 469–476.

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57.

Widiyono, A. (2020). Kemampuan pengelolaan kelas guru terhadap proses pembelajaran di SDN 02 Banjaran Jepara. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(2), 55–63.

Wote, A. Y. V., & Sabarua, J. O. (2020). Analisis kesiapan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar di kelas. Kamboti: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(1), 1–12.

Zonti, R. F., Indrawadi, J., Ananda, A., & Isnarmi. (2015). Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 7(2), 347–359.