Efforts to foster student creativity in elementary schools through environmental education

Dwi Handayani; Minsih Minsih

doi:10.17509/jik.v21i2.68873

Abstract

The implementation of environmental education at SD N 2 Klambu is motivated by the weak creative character of students. Environmental education can be the right solution to the problem. Environmental education covers various topics about improving individuals' awareness, knowledge, attitudes, and skills in understanding and acting on environmental issues. The study aimed to describe efforts to improve the creative character of elementary school students through environmental education. This type of research uses qualitative research with a phenomenological design. Data collection techniques using observation, documentation, and interviews. Validity using triangulation of sources and methods. Interactive data analysis of data reduction steps, data presentation, and conclusion making. The results showed that SDN 2 Klambu Purwodadi has tried to foster students' creativity by conducting environmental education in their schools. This can be seen from ecological education activities at SDN 2 Klambu Purwodadi, such as clean Friday activities, class pickets, using used goods, and watering plants in the schoolyard. These activities give students a high sense of curiosity, have a spirit of cooperation to carry out highly creative ideas, and are willing to try new dal and express themselves creatively.

Abstrak

Pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup di SD N 2 Klambu dilatarbelakangi oleh karakter kreatif peserta didik yang masih lemah. Pendidikan lingkungan hidup dapat menjadi solusi yang tepat atas masalah tersebut. Pendidikan lingkungan hidup mencakup beragam topik yang berhubungan dengan cara-cara untuk meningkatkan kesadaran, pengetahuan, sikap, dan keterampilan individu dalam memahami dan bertindak terhadap isu-isu lingkungan. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan upaya peningkatan karakter kreatif peserta didik sekolah dasar melalui pendidikan lingkungan hidup. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan desain fenomenologis. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Validitas menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data interaktif langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN 2 Klambu Purwodadi telah berupaya menumbuhkan kreativitas peserta didik dengan melakukan pendidikan lingkungan hidup di sekolahnya. Hal tersebut bisa dilihat dari kegiatan pendidikan lingkungan hidup di SDN 2 Klambu Purwodadi seperti kegiatan Jumat Bersih, piket kelas, pemanfaatan barang bekas, dan penyiraman tanaman di halaman sekolah. Kegiatan-kegiatan tersebut menjadikan peserta didik memiliki rasa keingintahuan yang tinggi, memiliki jiwa kerja sama untuk melakukan ide kreatif yang tinggi, serta berani mencoba hal baru dan mengekspresikan diri secara kreatif.

Kata Kunci: kreatif; lingkungan hidup; pendidikan karakter; sekolah dasar

Keywords:

character education creative environment primary school

References

Adxamjonovna, Q. M., & Qizi, N. (2022). Developing creative thinking skills in primary school students. European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 2(11), 106-110.

Anditiasari, N., Pujiastuti, E., Bambang, & Susilo, E. (2021). Systematic literature review: Pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 236-248.

Andriani, D., & Rakimahwati, R. (2023). Pengembangan kreativitas anak usia dini menggunakan media berbasis alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1910-1922.

Azima, N. F., & Yumna. (2022). Pendidikan lingkungan hidup untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan, 22(2), 1-11.

Budiman, A., & Karyati, D. (2021). Membentuk karakter kreatif : Bergerak melalui stimulus permainan tradisional. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 1-11.

Dewi, S. R., Azi Nugraha, F., & Nasution, H. (2023). Peningkatan kesadaran kebersihan dan kesehatan lingkungan hidup melalui gerakan disiplin pemilahan sampah organik dan non organik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(5), 695-701.

Ferdyan, R., Santosa, T. A., & Razak, A. (2021). Model pendidikan lingkungan hidup: Kegiatan pembelajaran pada siswa sebagai bagian dari lingkungan di era new normal. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , 7(1), 2477-6181.

Gale, A. P., Chapman, J. O., White, D. E., Ahluwalia, P., Williamson, A. K. J., Peacock, K. R., Akagbosu, R., Lepine, T. M., Arizor, I., Bone, L. A., Brown, J., Fahrngruber, A. M., Goldberg-Flood, A., Kovirineni, S., Lamb-Laurin, S. J., Zia, N., Innocent, S., Lee, W., Moran, G., … Cooke, S. J. (2022). On embracing the concept of becoming environmental problem solvers: The trainee perspective on key elements of success, essential skills, and mindset. Environmental Reviews, 30(1), 1-9.

Gunadi, G., Prasetyo, T., Kurniasari, D., & Muhdiyati, I. (2023). Peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan metode experiential learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(1), 35-43.

Hardianto, D. (2022). Analisis program dan model kemitraan blended partisipatif sekolah dan orang tua. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 204-216.

Haryanti, Y. D. (2020). Internalisasi nilai kerjasama dalam model project based learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1-11.

Harisnur, F., & Suriana. (2022). Pendekatan, strategi, metode, dan teknik dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 20-32.

Hasta, V. T., Setiawan, D., & Fajrie, N. (2023). Kreativitas seni mozaik menggunakan bahan limbah plastik untuk siswa kelas kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 8(2), 2631-2641.

Hermawan, I., Nur Mahmudah, F., Kunci, K., & Lingkungan, P. (2023). Implementasi program sekolah adiwiyata dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa di SD Muhammadiyah Nitikan. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 11(1), 34-44.

Irwandi, E. (2021). Membangun kesadaran lingkungan berkelanjutan untuk generasi masa depan melalui komik edukasi (studi kasus: SD Darussalam, Panongan, Tangerang). Prosiding Seminar Nasional Desain Sosial (SNDS), 2(1), 205-211.

Ismail, M. J. (2021). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan menjaga kebersihan di sekolah. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 59-68.

Mahmud, H., Isnanto, I., & Sugeha, J. (2022). Pengaruh kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar di Kota Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 779-784.

Manurung, R., Harapan, E., & Suharyadi, A. (2020). Manajemen sarana prasarana di Sekolah Dasar Negeri 1 Kota Prabumulih. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 168-177.

Maulidah, N., Sapriya, S., & Supriatna, N. (2023). An instrument development to measure the creative habits of mind for prospective elementary school teachers. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 9(3), 846-857.

Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20-27.

Minsih, R. D. U., & Honest, K. (2015). Pelaksanaan pendidikan karakter melalui nilai-nilai keteladanan guru, siswa dan orang tua dalam upaya penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal JPSD, 1(2), 1-14.

Mukharomah, S., Ansori, A., & Widiastuti, N. (2023). Penerapan pendekatan andragogi dalam meningkatkan life skill masyarakat melalui pelatihan daur ulang sampah kantong plastik. Comm-Edu (Community Education Journal), 6(1), 19-26.

Nazarudin, M. (2018). Pola kerjasama guru dan orang tua dalam meningkatkan mutu pendidikan di MIN 2 Kota Palembang. Intizar, 24(2), 211-218.

Nisa, K., & Ain, S. Q. (2023). Pemanfaatan barang bekas pada pembelajaran seni rupa untuk menunjang kreativitas siswa kelas IVA SDN 115 Pekanbaru. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 3021-3028.

Oktary, D., Meiserli, F., & Inda Wardhani, F. (2023). Character building by growing creativity and innovation in the young generation. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 8-13.

Puteri, D. D. Y., & Prihantini. (2020). Rumusan visi misi dan konsistensinya terhadap kultur sekolah. Intelektiva: Jurnal Ekonomi, Sosial, dan Humaniora, 2(2), 11-18.

Rahmasari, D., & Suyato, S. (2023). Pentingnya pembinaan karakter siswa melalui peran guru dan kegiatan siswa di sekolah pada era globalisasi. Jurnal Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 12(1), 1-11.

Rajagukguk, S. F., Sipayung, K. T., Pasaribu, A. N., & Sinambela, E. (2024). Teachers’ creativity in designing English teaching learning material by prajabatan student Program Profesi Guru (PPG) batch II. Inovasi Kurikulum, 21(1), 125-136.

Safira, A. R., & Wati, I. (2020). Pentingnya pendidikan lingkungan sejak dini. JIEEC: Journal of Islamic Education for Early Childhood, 6(1), 1-5.

Safitri, N., Marina, A., & Nafiah, M. (2022). Manajemen lingkungan berbasis sekolah dalam penanaman karakter dan kesadaran lingkungan hidup berkelanjutan di sekolah dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 1-9.

Saidah, I., Dwijanto, D., & Iwan, J. (2020). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 1042-1045.

Saingo, Y. A. (2023). Edukasi manajemen waktu oleh kepala sekolah sebagai penguatan karakter disiplin waktu siswa. Elementary School Journal Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 13(1), 2407-4937.

Santi, A., Kurniawan, K., & Abidin, Y. (2023). Analisis kebutuhan desain model pembelajaran komunitas sosial untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi di SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 549-558.

Santi, R. J., Setiawa, D., & Pratiwi, I. A. (2021). Perubahan tingkah laku anak sekolah dasar akibat game online. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 385-390.

Saputri, A. E. (2021). The development principle of a contextual based teaching book on enviromental education for primary school teachers. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan, 22(1), 43-49.

Sholikhah, S. A., & Bahrodin, A. (2021). Korelasi perhatian orang tua dengan minat belajar siswa kelas 2 pada mata pelajaran Matematika. Inovasi Kurikulum, 18(2), 242-252.

Silmi, M., & Kusmarni, Y. (2017). Menumbuhkan karakter rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran sejarah melalui media puzzle. Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 6(2), 230-242.

Subakti, H. (2022). Sosialisasi peranan orang tua dalam mendampingi kegiatan belajar di rumah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 3(2), 341-349.

Sudarti, D. (2020). Mengembangkan kreativitas aptitude anak dengan strategi habituasi dalam keluarga. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 5(3), 117-127.

Sumaryanti, L., Syam, A. R., & Wulansari, A. (2021). Pemanfaatan barang bekas plastik sebagai alat peraga edukatif dalam proses pembelajaran siswa pendidikan dasar. Al-Asasiyya: Journal Basic of Education (AJBE), 5(2), 37-46.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. Qosim: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1), 13-23.

Utami, R. D., & Fitriyani, R. W. (2017). Membangun karakter kreatif pada siswa sekolah dasar melalui kegiatan pembuatan kerajinan recycle. Urecol, 6, 193-198.

Widiawati, M., Fathul Barkah, R., & Nur DS, Y. (2022). Analisis penerapan pendidikan lingkungan hidup di sekolah dasar. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar, 6(1), 181-186.

Willemsen, R. H., de Vink, I. C., Kroesbergen, E. H., & Lazonder, A. W. (2023). The role of creative thinking in children’s scientific reasoning. Thinking Skills and Creativity, 49, 1-10.

Zamzam, R., & Arifiah, M. (2018). Penerapan program sekolah adiwiyata kepada karakter siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 241-252.