Development of modules based on project-based learning material on block nets and cubes

Aliza Wulandari; Siti Quratul Ain; Fitriana Yolanda

doi:10.17509/jik.v21i2.69323

Abstract

The project-based module learning model is one learning method that follows current technological developments. This model is an innovative and student-centered learning approach and aims to improve student learning outcomes. The project-based learning module developed aims to improve students' abilities in solving project problems so that students can complete the module containing this project. The research aims to create a project-based learning module for class IV block and cube network materials. This research is research and development using qualitative and quantitative approaches. The method used is Research and Development with a 4D model. The 4D model consists of four main steps. The first step is to define, which involves determining the product to be developed. The second step is design, which involves creating a predetermined product design. The third step is development. Material, design, and language experts are given questionnaires for module testing. Data was evaluated using a Likert scale. The validation results showed that material experts received 82.9 percent of presentations in the very appropriate category, design experts received 81.2 percent, and language experts received 83.1 percent of presentations in the very appropriate category.

Abstrak

Salah satu metode pembelajaran yang mengikuti perkembangan teknologi saat ini adalah model pembelajaran modul berbasis proyek. Model ini adalah pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik dan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk membuat modul pembelajaran berbasis proyek untuk materi jaring balok dan kubus kelas IV. Modul project-based learning yang dikembangkan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah proyek, sehingga modul berisi proyek ini dapat diselesaikan oleh peserta didik. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode yang digunakan ialah Research and Development dengan model 4D. Model 4D terdiri dari empat langkah utama, yaitu: define, yang melibatkan penentuan produk yang akan dikembangkan. Langkah kedua adalah design, yang melibatkan pembuatan desain produk yang telah ditentukan sebelumnya. Langkah ketiga adalah development, angket diberikan kepada ahli materi, ahli desain, dan ahli bahasa untuk pengujian modul. Data dievaluasi dengan skala likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa ahli materi mendapatkan presentasi 82,9 persen kategori sangat layak, ahli desain mendapatkan presentasi 81,2 persen kategori sangat layak, dan ahli bahasa mendapatkan presentasi 83,1 persen kategori sangat layak.

Kata Kunci: media pembelajaran; modul; pembelajaran berbasis proyek

Keywords:

instructional media module project-based learning

References

Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.

Ain, S. Q., Putra, E. D., & Mulyani, E. A. (2021). Project based learning in instructional media course for the design of learning media at elementary schools. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 43.

Afwa. C.N , Erni Puji Astuti, & Wharyanti Ika Purwaningsih. (2023). Pengembangan modul ajar Matematika berbasis PjBL untuk meningkatkan koneksi matematis siswa. Jumlahku: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 9(2), 78-89.

Amir, A., & Solida, A. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 2112.

Antari, L., Syaifudin, & Pusvitasari, N. (2022). Pendekatan ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) dalam LKPD pelajaran Matematika kelas VII SMP. Edumatsains: Jurnal Pendidikan, Matematika, dan Sains, 7(1), 183-196.

Anwar, A. (2022). Media sosial sebagai inovasi pada model PjBL dalam implementasi kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 239-250.

Arini, W., & Lovisia, E. (2019). Respon siswa terhadap alat pirolisis sampah plastik sebagai media pembelajaran berbasis lingkungan di SMP Musi Rawas. Jurnal Thabiea, 2(2), 95-104.

Astriani, L., & Akmalia, S. (2022). Pengembangan modul bangun ruang dan statistika berbasis project based learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3431-3442.

Buckley, C., & Nerantzi, C. (2020). Effective use of visual representation in research and teaching within higher education. International Journal of Management and Applied Research, 7(3), 196-214.

Dewanty, V. L., & Farisya, G. (2023). Development of digital modules to optimize Basic Japanese online learning. Inovasi Kurikulum, 20(2), 392-406.

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar pancasila kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.

Erdi, P. N., & Padwa, T. R. (2021). Penggunaan e-modul dengan sistem project based learning. Jurnal Vokasi Informatika, 1(1), 21-25.

Imania, Y. F., Marwoto, P., & Ellianawati, E. (2022). Pancasila student profiles in science lessons and potential for strengthening by developing PjBL-based e-modules. Physics Communication, 6(2), 37-42.

Ismanto, E., & Anshari, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-modul untuk pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pengabdian Untukmu Negeri, 6(2), 17-24.

Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh pendekatan Matematika realistik terhadap pemahaman konsep Matematika siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191-202.

Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50-54.

Muis, A., & Dewi, L. (2021). Day care management course design based on OBE and PjBL for teacher education of early childhood education program. Inovasi Kurikulum, 18(2), 128-140.

Nafsiah, I. N., Rizal, F., & Giataman. (2019). Validitas pengembangan modul pembelajaran project based learning pada mata kuliah manajemen proyek di pendidikan teknik bangunan FT-UNP. Educational Building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil, 5(1), 26-31.

Nurul, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model project based learning siswa kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 194-204.

Pebriyanti, D., & Badilla, I. (2023). Implementasi pendidikan karakter siswa di kelas pada mata pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1325-1334.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media pembelajaran Fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17-25.

Ramadan, Z. H., & Ain, S. Q. (2022). Pelatihan penyusunan modul pembelajaran bagi guru-guru SD di Kabupaten Inhil. Journal of Human and Education Research and Learning in Primary Education, 2(1), 34-39

Rokhayah, L. (2019). Desain modul pembelajaran Matematika dengan instruksi dan soal sesuai variasi individu siswa pada materi sistem persamaan linear. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(1), 1-15.

Rusmanto, R., & Rukun, K. (2020). The development of e-learning module based on Project-Based Learning (PjBL) for electric motor installation course. Journal of Education Research and Evaluation, 4(2), 181-193.

Saputri, R. H., & Ramadan, Z. H. (2022). Pengembangan modul berbasis nilai karakter pada subtema indahnya persatuan dan kesatuan negeriku di sekolah dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 306-318.

Simanjuntak, R. Z., Ritonga, M. U., & Matondang, Z. Development of folklore teaching materials assisted by digital comics for grade 3 students. Inovasi Kurikulum, 21(2), 751-762.

Suastika, I. K., & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan modul pembelajaran Matematika dengan pendekatan kontekstual. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 58-61.

Syawalia, D., Putri, A. F. S., Fahmi, R. R., & Saputra, D. Application of project-based learning method in Entrepreneurship education (PKWU) subjects of Labschool UPI. Curricula: Journal of Curriculum Development, 3(1), 81-94.

Wahyuningtyas, R., & Trisnawati, N. (2021). Desain pengembangan modul pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran otomatisasi tata kelola sarana dan prasarana kelas XI SMKN Ngraho Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 376-388.

Wulandari, A. S., Suardana, I. N., & Devi, N. L. P. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(1), 47-58.

Wu, T. T., & Wu, Y. T. (2020). Applying project-based learning and SCAMPER teaching strategies in engineering education to explore the influence of creativity on cognition, personal motivation, and personality traits. Thinking Skills and Creativity, 35, 1-15.

Yuniarti, Y. (2021). Project based learning sebagai model pembelajaran teks anekdot pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 73-81.