Development of learning videos at SDN 106104 Sambirejo

Maisyaroh Maisyaroh; Syarifah Syarifah; Mursid Mursid

doi:10.17509/jik.v21i2.69286

Abstract

The lecture learning method sometimes makes students bored, so it is necessary to develop learning methods that are effective and fun for students. This research aims to determine the feasibility and effectiveness of using instructional videos in teaching my area, my pride, class V at SDN 106104 Sambirejo. This research is development research, which refers to the 4-D development model, which consists of 4 stages, namely the Define, Design, Development, and Disseminate stages. Data was collected through observation, interviews, validation questionnaires, and tests. Based on research results, the developed learning video was validated by material expert validators, obtaining a feasibility percentage of 95.38 percent, a very valid criteria. The results of the small group trial obtained a practicality percentage of 88.50 percent, very practical criteria. The field trials' results show the percentage of practicality was 91.57 percent, a very practical criteria. At the field trial stage, effectiveness was achieved at 100 percent classically, with a gain score of 0.615 classified as medium effectiveness criteria. The percentage increase in learning outcomes is 92 percent, meaning that learning videos can be effectively used in the learning process of my proud region in class V at SDN 106104 Sambirejo

Abstrak

Metode pembelajaran ceramah terkadang membuat peserta didik bosan, sehingga perlu dilakukan pengembangan metode pembelajaran yang efektif dan menyenangkan untuk peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan penggunaan video pembelajaran pada pembelajaran daerahku kebangganku kelas V SDN 106104 Sambirejo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket validasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian video pembelajaran yang dikembangkan telah divalidasi oleh validator ahli materi memperoleh persentase kelayakan sebesar 95,38 persen kriteria sangat valid. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase kepraktisan sebesar 88.50 persen kriteria sangat praktis. Hasil uji coba lapangan persentase kepraktisan sebesar 91,57 persen kriteria sangat praktis. Pada tahap uji coba lapangan keefektifan tercapai dengan 100 persen secara klasikal, dengan hasil gain score sebesar 0,615 diklasifikasikan dalam kriteria efektivitas sedang. Persentase peningkatan hasil belajar sebesar 92 persen, artinya video pembelajaran dapat efektif digunakan dalam proses pembelajaran daerahku kebangganku di kelas V SDN 106104 Sambirejo.

Kata Kunci: 4-D; hasil belajar; video pembelajaran

Keywords:

4-D learning outcomes video learning

References

Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas penggunaan media digital dalam proses belajar mengajar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76-87.

Apriadi, H. (2021). Video animasi Matematika dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173-187.

Ariani, R. (2019). Analisis landasan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan dalam pengembangan multimedia interaktif program pasca sarjana pendidikan Fisika, FMIPA Universitas Negeri Padang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 5(2), 157-160.

Azis, N., Pribadi, G., & Nurcahya, M. S. (2020). Analisa dan perancangan aplikasi pembelajaran bahasa Inggris dasar berbasis android. IKRA-ITH Informatika: Jurnal Komputer dan Informatika, 4(3), 1-5.

Basyaev, M. H., Diens, N. A. A., & Suwandi, M. F. K. (2021). Implementasi pembelajaran dengan teknologi video based learning. Inovasi Kurikulum, 18(1), 82-94.

Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series 1321(2), 171-87.

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. Kopsen: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93-97.

Gafur, A., Sapta, A., & Jameel, A. H. (2023). Learning through Youtube: Is it effective for improving student learning outcomes?. Journal of Higher Education Theory & Practice, 23(16), 1-10.

Giwangsa, S. F. & Novianti, P. R. (2019). Implementasi model pembelajaran ucing sumput untuk pembentukan karakter kemandirian siswa dalam pembelajaran IPS. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 148-154.

Hasyim, M. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Statistika Berbasis ICT dengan Model Blended Project Based Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1083-1097.

Hita, A., Shifa, A. F. A., & Gumelar, M. R. M. (2021). Peningkatan pembelajaran melalui media pembelajaran video animasi untuk sekolah dasar. Inovasi Kurikulum, 18(1), 115-127.

Indriani, M. S. (2019). Meningkatkan kemampuan menulis cerita fantasi dengan penggunaan video cerita. Prasi: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya, 14(2), 56-64.

Khairani, M., Sutisna, S., & Suyanto, S. (2019). Studi meta-analisis pengaruh video pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 2(1), 158-166.

Khasanah, K. (2021). Efektifitas media whatsapp group dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan 10(1), 47-75.

Kusumawati, L. D., & Mustadi, A. (2021). Kelayakan multimedia pembelajaran interaktif dalam memotivasi siswa belajar Matematika. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 31-51

Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Uji kelayakan multimedia interaktif berbasis PowerPoint disertai permainan Jeopardy terhadap motivasi belajar siswa. Natural Science Education Research (NSER), 2(2), 174-185.

Mukaromah, W., Sudadio, S., & Sholih, S. (2021). Pengembangan media video interaktif pada layanan informasi karir siswa SMK Negeri 2 Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, 6(2), 45-56.

Mulhayatiah, D., Purwanti, P., Setya, W., Suhendi, H. Y., Kariadinata, R., & Hartini, S. (2019). The impact of digital learning module in improving students’ problem-solving skills. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 8(1), 11-22.

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. (2018). Pengembangan media audio visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 219-230.

Octafiana, W., Ekosusilo, M., & Subiyantoro, S. (2018). Pengembangan multimedia interaktif pada materi pesawat sederhana untuk siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 168-175.

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19-28.

Priandini, D., Supriatna, N., & Anggraini, D. N. (2023). The use of CapCut application in improving students’ creativity in social studies learning at junior high school. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(4), 857-866.

Purnama, P., Pattaufi, P., & Nurhikmah, H. Development of animation video assistant teaching science courses in SD Negeri 056 Lamasariang. Inovasi Kurikulum, 20(2), 351-362.

Purnomo, M. D. L., & Sujatmiko, B. (2022). Pengaruh media pembelajaran video interaktif menggunakan metode R&D pada mata pelajaran dua dimensi kompetensi keahlian animasi di SMK Negeri 2 Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 7(1), 67-73

Riza, F. Y., Antosa, Z., & Witri, G. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis multikultural pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 21-23.

Saputra, K. W., Amalia, F., & Rahman, K. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas 10 program keahlian DKV SMK Negeri 10 Malang. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 10(7), 1651-1658.

Triyanto, E. (2021). Pengembangan media pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 1-12.

Wahyono, H. N. (2019). Pengembangan media pembelajaran ekonomi interaktif berbasis android sebagai upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 4(2), 74-86.

Widagdo, A. (2020). Pengembangan media kartu kuartet berbasis tai pada muatan IPS. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 182-189

Yuanta, F. (2020). Pengembangan media video pembelajaran ilmu pengetahuan sosial pada siswa sekolah dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91-100.

Zen, Z. (2019). Inovasi pendidikan berbasis teknologi informasi: Menuju pendidikan masa depan. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2), 1-12.