Implementation of community-based Merdeka Curriculum at MTSN 7 Pesisir Selatan

Ilmita Ilmita

doi:10.17509/jik.v21i3.70378

Abstract

One of the Ministry of Religious Affairs' initiatives is the implementation of the Community-Based Merdeka Curriculum (IKM) in madrasah. The aim is for all stakeholders to collaborate to support the independent curriculum implementation in madrasahs. This study aims to identify and obtain information about implementing the independent curriculum at MTsN 7 Pesisir Selatan from the author's perspective as a community member. The method used is descriptive qualitative. The research was conducted at MTsN 7 Pesisir Selatan, and data was collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques include data reduction, presentation, and conclusion drawing. Triangulation used to test the data's validity includes source and method triangulation. The results of this study indicate that the community-based independent curriculum implementation at MTsN 7 Pesisir Selatan has been carried out optimally and is ongoing. However, there are still many shortcomings and obstacles in its implementation. The key to the success of the community-based independent curriculum implementation at MTsN 7 Pesisir Selatan lies in the involvement of various stakeholders, including the school principal and teachers, LPTK lecturers, and madrasah education supervisors from the Ministry of Religious Affairs, who are willing to make changes.

Abstrak

Salah satu kebijakan Kementerian Agama adalah menginisiasi Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) berbasis komunitas di madrasah, tujuannya supaya semua stakeholder bahu membahu dalam mendampingi penerapan kurikulum merdeka di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan memperoleh informasi tentang implementasi kurikulum merdeka di MTsN 7 Pesisir Selatan dari kacamata penulis sebagai salah satu anggota komunitas. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di MTsN 7 Pesisir Selatan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan untuk menguji keabsahan data adalah triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi kurikulum merdeka berbasis komunitas di MTsN 7 Pesisir Selatan telah dilaksanakan dengan optimal dan sedang berlangsung, walaupun dalam pelaksanaannya masih banyak kekurangan dan hambatan. Kunci keberhasilan dari implementasi kurikulum merdeka berbasis komunitas di MTsN 7 Pesisir Selatan adalah adanya keterlibatan berbagai pihak (stakeholder) yaitu kepala sekolah dan para guru, dosen LPTK dan pengawas pendidikan madrasah kementerian Agama yang memiliki kemauan untuk melakukan perubahan.

Kata Kunci: kurikulum; implementasi kurikulum; IKM BK; Kurikulum Merdeka

Keywords:

curriculum curriculum implementation IKM BK Kurikulum Merdeka

References

Adi, N., Sulastri, S., Syahril, S., & Febrianti, S. (2023). Penyusunan asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum merdeka bagi guru sekolah dasar. JRTI: Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 8(3), 327-333.

Agustina, E., Syaharuddin, S., Haryanto, Y., Mauluddin, A., & Purwanto, P. (2024). Komunitas Belajar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM): Upaya Menggali Permasalahan dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 53-62.

Ananta, T., & Sumintono, B. (2020). The implementation of the merdeka curriculum in Indonesian primary schools. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(5), 673-679.

Aprilia, M., & Mustika, D. (2024). Implementation of the teacher's role in implementing the Kurikulum Merdeka in elementary school. Inovasi Kurikulum, 21(2), 583-594.

Ardianti, Y. & Amelia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407.

Arifin, Z. & Achadi, M. W. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pelajaran Akidah Akhlak di Mts N 9 Sleman Yogyakarta. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 1-12.

Aryanti, D., & Saputra, M. I. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka sebagai upaya dalam mengatasi krisis pembelajaran (learning loss). Educatio, 18(1), 17-31.

Ardiansyah, A., Mawaddah, F. S., & Juanda, J. (2023). Assesmen dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 8-13.

Cholilah, M., Tatuwo, A., Komariah, K., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Jurnal Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 1-14.

Deva, S., Ayuni, A. D., Apriana, W. S., & Nahadi, N. (2024). Analysis of performance assessment on kurikulum merdeka and kurikulum 2013. Inovasi Kurikulum, 21(2), 1193-1204.

Fatah, N., Pane, I., Lestari, W., & Aisyah, S. (2023). Revitalisasi makna rahmatan lil ‘alamin dalam implementasi kurikulum merdeka Kementerian Agama. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(2), 92-101.

Fitriani, N., Sumarmi, S., & Saputro, A. (2020). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 10(1), 44-52.

Hermawan, Y., Juliani, W., & Widodo, H. (2020). Konsep kurikulum dan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Mudarrisuna,10(1), 1-9.

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. (2023). Kurikulum merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 1-10.

Musthofa, M. D., & Agus, A. H. (2022). The implementation of an independent curriculum in improving the quality of madrasah education. International Journal for Studies on Children, Women, Elderly and Disabled, 17, 187-192.

Muhajir, M., Arnidah, A., & Febriati, F. (2024). Implementation of the compassion-based curriculum at Lazuardi Athaillah GCS. Inovasi Kurikulum, 21(2), 789-806.

Mahmudah, I. (2023). Pendampingan penyusunan kurikulum operasional madrasah di MIS Nahdlatul Ulama. Swarna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(8), 873-879.

Mahmudah, I., Sulistyowati, S., & Jasiah, J. (2023). Pendampingan persiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di MI Fathul Iman Palangka Raya. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 727-732.

Marlina, E. (2023). Pembinaan Penyusunan modul ajar kurikulum merdeka belajar pada guru Sekolah Menengah Pertama (SMP). Journal of Community Dedication, 3(1), 88-97.

Muslimin, I., Arsyadana, A., & Bimasbuqin, H. (2023). Perencanaan pengembangan kurikulum berbasis kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kediri. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 134-143.

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.

Nur’aini, S. (2023). Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) dalam kurikulum prototype di sekolah / madrasah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 16(1), 84-97.

Nurmansyah, G. R. (2023). Analysis of nationalism in kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Kurikulum, 20(1), 105-116

Qolbiyah, A., (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44-48.

Ramadhan, I., Imran, I., & Suriyanisa, S. (2024) Implementation of kurikulum merdeka at SMA Negeri 1 Pontianak. Inovasi Kurikulum, 21(2), 925-940.

Ramadhan. I. (2024). Strategi sekolah menengah pertama dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Academy of Education Journal, 15(1), 250-257.

Ruspa, A. R., Bumbungan, B., Nur, H., & Parubang, D. (2022). Bimbingan teknis pemahaman CP, penyusunan TP/ATP, dan modul ajar di SD Negeri 7 Ponjalae Palopo. Abdimas Langkanae, 2(2), 140-149.

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka mata pelajaran bahasa Inggris SMK kota Surabaya. Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 49-62.

Syahrani, S. (2024). Pendampingan perencanaan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis komunitas di MAN 1 Tabalong. Communnity Development Journal, 5(3), 4228-4235

Tuerah, R. M., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum merdeka dalam perspektif kajian teori: Analisis kebijakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.

Yusrina, M. Syakroni, A., Af’idah, I., & Alnashr, M.. (2023). Kesiapan madrasah ibtidaiyah di Kabupaten Pati dalam implementasi kurikulum merdeka. Research Journal on Teacher Professional Development, 1(2), 135-147.