Development of Digital Fiqh Books to Improve Learning Outcomes SMP IT As-Sunnah Makassar

Sulfah Muhtar; Pattaufi Pattaufi; Farida Febriati; Nurhikmah H

doi:10.17509/jik.v21i3.71427

Abstract

Rapid advances greatly influence the world of education in technology, information, and communication. Teachers must be able to use technology to create innovative and effective learning. This research aims to identify the need for digital books, design the development of digital books, and measure the validity, practicality, and effectiveness of digital books. This research uses research and development methods focused on developing digital books. The development model refers to the ADDIE development model with five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was conducted at SMP IT As-Sunnah Makassar with 30 research students, 1 Fiqh subject teacher, and two validators. The digital book developed was declared very valid by media content/design experts and valid by material experts. The level of practicality was measured from questionnaire responses by teachers and students. Both assessments stated that it was convenient. The level of effectiveness of digital books is measured by pretest and posttest, which shows an increase in learning outcomes and that they are declared very effective. Based on the analysis results, it can be concluded that the development of digital fiqh books can be used in the learning process.

Abstrak

Dunia pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemajuan pesat dalam teknologi, informasi dan komunikasi. Guru harus mampu menggunakan teknologi untuk membuat pembelajaran inovatif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan buku digital, mendesain pengembangan buku digital dan mengukur tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan buku digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) yang difokuskan untuk mengembangkan buku digital. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan lima tahapan; analysis, design, development, implement, dan evaluate. Penelitian dilaksanakan di SMP IT As-Sunnah Makassar dengan penelitian 30 siswa, 1 orang guru mata pelajaran Fiqih, dan 2 orang validator. Buku digital yang dikembangkan dinyatakan sangat valid oleh ahli isi media/desain dan valid oleh ahli materi. Tingkat kepraktisannya diukur dari angket respon oleh guru dan siswa, dari kedua penilaian dinyatakan sangat praktis. Tingkat keefektifan buku digital diukur dengan pretest dan posttest yang menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar sehingga dinyatakan sangat efektif. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku digital fiqih dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci: buku digital; fiqih; hasil belajar

Keywords:

digital books fiqh learning outcomes

References

Ardiansah, A., Komara, D. A., & Halimah, L. (2022). Evaluation of the library management program as a learning resource with discrepancy model. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 87-100.

Asmayanti, A., Cahyani, I., & Idris, N. S. (2020). Model ADDIE untuk pengembangan bahan ajar menulis teks eksplanasi berbasis pengalaman. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIV, 14(1), 259-267.

Bakoban, F. I., Syahputra, E., & Khairani, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran buku digital dengan menggunakan pendekatan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di SMPN 13 Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2962-2971.

Deliani, S., Yanto ML, E., Lingga A. K., Lubis, H. P., Tarigan, E., & Putri, N. S. (2019). Terminology-based Indonesian language teaching materials development: Istiqlal High School context. The Journal of Research and Innovations in Language, 1(1), 1-9.

Elyana, D., Wulandari, A. A., & Mulyani, O. B. T. (2022). Peningkatan prestasi belajar Matematika siswa dalam pembelajaran jarak jauh berbasis video. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 77-86.

Etikasari, D., & Mulyaningtyas, R. (2021). Unsur keteladanan tokoh dalam buku digital H.B. Jassin: Perawat sastra Indonesia sebagai bahan ajar bahasa Indonesia. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 86-103.

Febriati, F., Anwar, C. R., & Saba, A. A. (2019). Digital books for educational communication. Proceedings of the 1st International Conference of Science and Technology in Elementary Education, ICSTEE, 2019, 1-11.

Fitriyanti, P. (2021). Penggunaan e-book untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah menengah pertama. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 170-177.

Handayani, D., Alperi, M., Sura, M. G., & Rohiat, S. (2020). Pelatihan pembuatan buku digital kvisoft flipbook maker sebagai media pembelajaran bagi guru. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat, 2020, 84-92.

Hardiana, H., Akramunnisa, A., & Lenda, J. B. (2021). Pengembangan buku digital berbasis multimedia pada mata pelajaran Matematika. Prosiding Semantik, 3(1), 105-112.

Haslinda, F., Maghfiroh, N., & Fadillah, S. R. (2022). Buku digital sebagai media pengembangan literasi. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), (Vol. 1), 576-584.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Laily, M. P. T., & Shofiyani, A. (2021). Pengembangan bahan ajar mapel fiqih berbasis komunikatif. Jurnal Education and Development, 9(3), 236-239.

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 170-187.

Marhadi, S. N. L., K, A., Upuolat, H., Alting, N. A., & Hasan, R. (2023). Analisis jenis-jenis bahan ajar dalam proses pembelajaran. Amanah Ilmu, 3(2), 63-75.

Meliyani, K., & Tirtayani, L. A. (2022). Buku digital berbasis literasi pada tema binatang untuk anak kelompok b taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 99-110.

Muhtar, S., Nurhikmah, H., & Pattaufi. (2021). Pengaruh pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Parepare. Journal of Educational Technology, Curriculum, Learning, and Communication, 2(1), 8-14.

Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292-297.

Nofiyanti, K., & Hidayati, Y. M. (2024). Eco-literacy components on kurikulum merdeka: 5th-grade elementary school’s IPAS textbook analysis. Inovasi Kurikulum, 21(1), 163-176.

Nurhikmah, N., Arnidah, A., & Hasfat, H. (2021). The development of multimedia-based digital simulation e-book for vocational schools. Journal of Educational Science and Technology (EST), 7(1), 84-96.

Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan bahan ajar strategi belajar mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967-974.

Pattaufi, & Arnidah. (2019). Pengaruh pemanfaatan bahan ajar berbasis audio-visual (video) pada mata pelajaran sejarah kelas X di SMA Negeri 11 Pangkep. Jikap PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(2), 135-141.

Pattermann, J., Pammer, M., Schlögl, S., & Gstrein, L. (2022). Perceptions of digital device use and accompanying digital interruptions in blended learning. Education Sciences, 12(3), 215.

Pradani, Y. F., & Aziza, Y. (2019). Pengembangan multimedia pembelajaran dalam bentuk buku digital interaktif berbasis flipbook bagi mahasiswa teknik mesin. Jupiter: Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(2), 1-10.

Qurrotaini, L. dkk. (2020). Efektivitas penggunaan media video berbasis powtoon dalam pembelajaran daring. Seminar Nasional Penelitian LPMM UMJ, 1-7.

Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan buku digital dalam meningkatkan minat baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 1193-1202.

Saifudin, Z., M., Chusniyah, T., & Muslihati. (2023). Buku digital untuk pembelajaran di era society 5.0. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 95-105.

Saputra, H., & Anwar, C. R. (2019). Digital dan pengantar sinematografi: Buku ajar yang bercerita. Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 232-246.

Saputra, R. H., Waziana, W., Baba, J. A., Magribi, M. R., & Putra, A. D. (2021). Rancang bangun perpustakaan buku digital (e-book) berbasis web. Jurnal El-Pustaka, 2(2), 58-70.

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). teori konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080.

Syawaludin, M. (2019). Implementasi buku digital dalam mengoptimalkan pengunaan literasi untuk menyongsong revolusi industri 4.0 di dalam sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 599.

Utomo, A. P. Y., Isnarto, Afriandi, A., Haryadi, & Promono, D. (2021). Optimalisasi model pelatihan terpadu dalam penyusunan ebook. Jurnal Implementasi, 1(1), 10-15.

Wahyudi, A. (2022). Pentingnya pengembangan bahan ajar dalam pembelajaran IPS. JESS: Jurnal Education Social Science, 2(1), 51-61.

Wijaya, R., Suratno, S., & Budiyono, H. (2021). Pengembangan media pembejaran mobile learning berbasis aplikasi android pada materi sistem pengapian sepeda motor. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 2(4), 513-523.

Wonda, H., Kota, M. K., & Arianti, C. D. (2022). Pengembangan buku digital sebagai media untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1751-1762.

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24.

Yaung, S., Pardomuan, G. N., & Sahureka, C. M. (2023). Penerapan metode media visual gambar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya di kelas VIII B SMP Negeri 7 Sentani. Cantata Deo: Jurnal Musik dan Seni, 1(1), 25-39.