Abstract
The Indonesian language is a mandatory subject designed to enhance student literacy, communication, and language mastery. One of the strategies to achieve the goals is utilizing project-based learning (PjBL), as it fosters more active learning through real-world projects. Albeit PjBL has been broadly implemented, it remains challenging to understand how to conduct PjBL in Indonesian language learning to facilitate instruction and whether the implementation is aligned with its impact on student learning outcomes. This study aims to investigate the implementation of PjBL in Indonesian language learning and analyze its effect on students' learning outcomes within the K12 education context. Using the Systematic Literature Review, this review analyzed 71 articles published between 2015 and 2024. The significant findings reveal that PjBL mostly implemented standard group project models, integrating with technologies using active learning and learning media, contextualizing with culture and local wisdom, and utilizing supplementary instructional approaches. The topics delivered vary, ranging from the type of text structure to the literature learning. Moreover, PjBL effectively increases students' learning outcomes, motivation, creativity, active learning, and writing, which are the most cultivated skills.
Abstrak
Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran wajib yang dirancang untuk mengembangkan literasi, komunikasi, dan penguasaan bahasa. Salah satu strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah menerapkan pembelajaran berbasis proyek (PjBL), karena metode ini mendorong pembelajaran yang lebih aktif melalui tugas proyek yang nyata. Walaupun PjBL telah diimplementasikan secara luas, hal ini tetap menjadi tantangan untuk dapat memahami bagaimana melaksanakan PjBL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dan apakah implementasi yang dilakukan berbanding lurus dengan hasil belajar yang didapat oleh peserta didik. Studi ini bertujuan untuk menelusuri implementasi PjBL pada pembelajaran Bahasa Indonesia dan menganalisa dampak yang diberikan pada hasil belajar peserta didik dalam konteks pendidikan K-12. Menggunakan Systematic Literature Review, studi ini menganalisa 71 artikel yang dipublikasikan dari tahun 2015 sampai 2024. Temuan-temuan penting menunjukkan bahwa sebagian besar PjBL diimplementasikan menggunakan strategi kelompok belajar pada umumnya, mengintegrasikan dengan teknologi media pembelajaran, kontekstualisasi dengan budaya dan kearifan lokal, serta pendekatan pengajaran tambahan. Selain itu, topik yang diajarkan juga bervariasi dari jenis-jenis teks hingga sastra. Terkait hasil pembelajaran, PjBL efektif meningkatkan hasil belajar, meningkatkan motivasi, kreativitias, dan pembelajaran aktif, dan menulis adalah keterampilan yang paling banyak dikembangkan.
Kata Kunci: hasil pembelajaran; implementasi; pembelajaran bahasa Indonesia; pembelajaran berbasis proyek; pendidikan K-12
Keywords:
References
Adelia, F., Asdar, A., & Madjid, S. (2024). Model pembelajaran PjBL terhadap motivasi dan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas IV UPT SDN kecamatan Rongkong. Bosowa Journal of Education, 5(1), 65-69.
Agustina, R., & Mustika, D. (2023). Persepsi guru terhadap perubahan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 359-364.
Aji, K. S., & Budiono. (2023). Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi ide pokok kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3497-3508.
Al-Abdullatif, A. M., & Gameil, A. A. (2021). The effect of digital technology integration on students’ academic performance through project-based learning in an e-learning environment. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(11), 189-210.
Almazroui, K. M. (2022). Project-based learning for 21st-century skills: An overview and case study of moral education in the UAE. The Social Studies, 114(3), 125-136.
Amrin, S., & Ritonga, A. S. (2024). Analysis of the implementation of the project-based learning model on students’ learning motivation in the use of technology. Zeniusi Journal, 1(2), 11-17.
Andargie, A., Amogne, D., & Tefera, E. (2025). Effects of project-based learning on EFL learners’ writing performance. PLoS ONE, 20(1), 1-16.
Andini, & Fadly, A. (2024). Meningkatkan keterampilan menulis pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII.2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui pendekatan pembelajaran berbasis proyek. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 1(1), 1835-1844.
Andriyanto, O. D., Septiana, H., Asrori, A., Rhubido, D., Hardika, M., & Panich, P. (2024). Indonesian language curriculum design for foreign learners: Business-focused BIPA program at the intermediate level, Universitas Negeri Surabaya. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5300-5312.
Ardian, M., & R, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan media Prezi terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMAN 1 Batipuh. Ahkam, 3(4), 723-734.
Arlinda, R., Bakti, I., & Norestawati, N. (2023). Learning activities of Indonesian language content using the project-based learning model. Vidya Karya, 38(1), 50-56.
Astuti, R. D., Sholehhudin, Naim, N., & Lestari, H. I. (2024). Implementasi metode pembelajaran berbasis proyek (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi pantun. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 1(1), 704-711.
Azevedo, A. R., Frota, E. T., Fontenele, F. A. A., de Vasconcelos, F. A. A., Coutinho, M. F., da Silva, M. de L. R., de Melo, M. J. C., & França, T. C. F. (2025). Project-based learning and the challenges of the 21st century. Seven Editora, 1(1), 2321-2329.
Baran, M., Karakoyun, F., & Maskan, A. (2021). The influence of Project-Basesd STEM (PjBL-STEM) applications on the development of 21st-century skills. Journal of Turkish Science Education, 18(4), 798-815.
Brignardello-Petersen, R., Santesso, N., & Guyatt, G. H. (2025). Systematic reviews of the literature: An introduction to current methods. American Journal of Epidemiology, 194(2), 536-542.
Chaesar, A. S. S., & Andayani. (2024). Investigating the effectiveness of ecoliteracy-integrated project-based learning in fostering creative thinking skills among elementary school students. Kembara Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 10(1), 295-311.
Chicho, K. Z. H., & Zrary, M. O. H. (2022). Using visual media for improving writing skills. Canadian Journal of Language and Literature Studies, 2(4), 23-31.
Dewi, K. I. R., Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2022). Students’ perception: The technology integration into project-based learning in writing class. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 6(3), 335-342.
Dey, A., & Munshi, S. A. (2025). Fun with images: an analysis of the role of visual literacy in facilitating easy and enjoyable learning with a focus on future prospects. Libri, 1(1), 1-19.
Dinawati, S., & Arianti, A. (2024). Peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan model PjBL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3218-3229.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. JPGSD 11(8), 1780-1793.
Farisia, H., Maulidiyah, H. K., Ismiyah, K. N., Maharani, K., & Roichatuzzuhriyah, R. (2024). Problems and strategies for learning the Indonesian language in grade 2 of Yapita Elementary School, Surabaya city. Jurnal Disastri, 6(2), 87-93.
Faturohmah, N. A., Irianto, A., & Rachmadtullah, R. (2023). Project-based learning assisted with mind mapping on description essay writing skills: A study in elementary school. Journal of Education and Teacher Training Innovation, 1(1), 44-52.
Fazarini, P. F. A., Soepriyanto, Y., & Praherdhiono, H. (2024). Project-Based Learning (PjBL) strategies with gamification. Inovasi Kurikulum, 21(3), 1717-1730.
Febrianika, D. V., Handayani, T., & Partini, D. (2022). Penerapan model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IVA SDN 187/II Kuning Gading. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 3(2), 119-124.
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature review: penerapan model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498-1511.
Fitri, R., Lufri, L., Alberida, H., Amran, A., & Fachry, R. (2024). The project-based learning model and its contribution to student creativity: A review. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 223-233.
Girgin, Ş., & Coştu, B. (2024). The effectiveness of daily-life oriented project based learning on students' conceptual understanding. The Journal of Buca Faculty of Education, 61(1), 2058-2082.
Haloho, E., Wahyuni, S., & Lubis, N. A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran PjBL pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas III SD N 067240 Medan Tembung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 305-312.
Hamzah, M. Z., & Khoiruman, M. A. (2021). Problematik pendidikan bahasa indonesia kajian pembelajaran bahasa Indonesia pada sekolah dasar. Jurnal Syntax Transformation, 2(6), 843-848.
Harefa, M. M., Utami, N. C. M., & Fahrurrozi. (2023). Improving narrative text writing skills using project-based learning techniques in elementary school. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(3), 390-398.
Hartutik, T. (2021). Penerapan Project Based Learning (PjBL) dengan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX D MTsN 2 Pidie Jaya pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi teks laporan percobaan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 116-124.
Huda, N., Nurmalina., & Witarsa, R. (2024). Pengaruh model PjBL terhadap motivasi belajar dan keterampilan menulis Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN 21 Bengkalis. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 1(8), 4003-4010.
Janul, E., & Sunendar, D. (2024). The contribution of project-based learning to improve basic literacy at junior high school. Inovasi Kurikulum, 21(2), 807-818.
Judijanto, L., Salahudin, A., Yantiningsih, E., Handayani, L., & Kusumatuty, M. I. (2024). Indonesian language learning approach in the merdeka curriculum: A literature study on implementation and effectiveness. Tofedu: The Future of Education Journal, 3(5), 1500-1506.
Kardika, R. W., Rokhman, F., Pristiwati, R., & Kunci, K. (2023). Penggunaan media digital terhadap kemampuan literasi multimodal dalam pembelajaran bahasa Indonesia. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(9), 6715-6721.
Karismawati, E. P. (2021). Students’ perspectives on project-based learning integration into flipped critical listening course during COVID-19 pandemic: An example from Indonesia. Journal of Second Language Acquisition and Teaching, 27, 31-51.
Khaedar, M., Alam, S., & Kasim, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan menulis narasi bahasa Indonesia siswa sekolah dasar Inpres Sailong Kabupaten Gowa. Phinisi Integration Review, 6(3), 487-492.
Khairunnisa, Harahap, F., & Ashairin, A. (2024). The influence of project-based learning models and creativity on critical thinking. Inovasi Kurikulum, 21(2), 1137-1148.
Kilpatrick, W. H. (1918). The project method. Teachers College Record, 19(4), 1-5.
Kristiyani, S. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca, kolaborasi, dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik VIII E SMP Dian Harapan Jakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 133-139.
Kurniati, L., Syaputri, W., Efendi, Y., Tussolekha, R., & Saputry, D. (2024). Improving bahasa Indonesia writing skill: A project-based learning experimental study. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(3), 775-782.
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., Hawanti, S., & Muhammadiyah Purwokerto, U. (2020). Problematika dan strategi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1) 65-73.
Kurniawati, R., Malawi, I., & Sukirno. (2023). Implementasi model project based learning dipadukan dengan mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis ringkasan di kelas III sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4845-4857.
Lestari, N. D. (2022). Problematika pembelajaran bahasa Indonesia dan upayanya dalam menghadapi tantangan era society 5.0. Edukasi-Jurnal Pendidikan, 20(2), 162-177.
Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., Ioannidis, J. P. A., Clarke, M., Devereaux, P. J., Kleijnen, J., & Moher, D. (2009). The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate health care interventions: explanation and elaboration. Journal of Clinical Epidemiology, 62(10), 1-34.
Margawati, S. (2021). Peningkatan keterampilan menulis teks cerita fantasi melalui model project based learning menggunakan media film. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 95-104.
Misriani, A., Cintari, S., & Zulyani, N. (2023). The urgency of learning Indonesian based on local wisdom. International Journal of Social Service and Research, 3(2), 360-365.
Monigir, N. (2023). The influence of the project-based learning model on the poetry writing skills of class V students of Pineleng State Elementary School. International Journal of Information Technology and Education (IJITE) 2(4) 185-191.
Mudiono, A. (2024). Project-based learning for teaching argumentative writing at the elementary school level. Novitas-Royal, 18(2), 86-103.
Mufidah, A., Hadi, N., & Muhammad, F. (2023). Penerapan model pembelajaran pjbl untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Cahaya Mandalika, 1389-1394.
Mugianto, M., Ridhani, A., & Arifin, S. (2017). Pengembangan perencanaan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X SMA. Jurnal Ilmu Budaya, 1(4), 353-366.
Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). Implementasi keterampilan berbahasa memirsa dalam capaian pembelajaran kurikulum prototipe mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X pada program sekolah penggerak. Semantik, 11(1), 47-60.
Muzaqi, A., Rulviana, V., & Wuryaningsih, R. S. (2023). Peningkatan keterampilan menulis teks biografi bentuk infografis dengan pembelajaran project based learning pada kelas X7 di SMA Negeri 1 Magetan. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan, 21(1), 164-175.
Ndiung, S., & Menggo, S. (2024). Project-based learning in fostering creative thinking and mathematical problem-solving skills: Evidence from primary education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 289-308.
Nurfita, N. (2023). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan cerita anak pada pelajaran bahasa Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 23-30.
Nurindah, & Kasman. (2021). Implementasi media pembelajaran berbasis android terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Akademika, 10(1), 1-12.
Oktavianto, D. A., Faizah, S., & Mardhatillah. (2025). Pengembangan instrumen berbasis HOTS untuk mengukur kemampuan memirsa peserta didik sekolah dasar. Jurnal Papeda, 7(1), 73-81.
Oppusunggu, H. B. MP., & Hasibuan, M. S. (2023). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas X MPLB 4 SMK Negeri 7 Medan tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Basataka 6(1) 139-146.
Pangkey, C., Lengkong, J., Legi, M., & Rorimpandey, W. H. F. (2023). Application of the project-based learning model to improve Indonesian language learning outcomes for class V elementary school students. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(2), 303-317.
Peixoto, B., Pinto, R., Melo, M., Cabral, L., & Bessa, M. (2021). Immersive virtual reality for foreign language education: A PRISMA systematic review. IEEE Access, 9, 48952-48962.
Pitriani, U., & Cunandar, D. (2024). Pengaruh model PjBL berbasis proyek cerita terhadap keterampilan menulis siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 409-418.
Pratiwi, N. P. E. Y., Pudjawan, K., & Sukmana, A. I. W. L. Y. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis proyek pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 123-133.
Purwanti, C., Putrayasa, I. B., Sudiana, N., Made, N., & Wisudariani, R. (2024). Components of the Indonesian language and literature learning curriculum. IJESS, 5(5), 1467-1479.
Puspitasari, D. (2020). Project-based learning implementation to cultivate preservice English teachers’ 21st-century skills. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(1), 191-203.
Qasserras, L. (2024). The role of visual learning aids across diverse learning styles in high school education. European Journal of Applied Linguistics Studies, 7(2), 68-81.
Rindengan, M. E. (2023). Penerapan model pembelajaran project-based learning untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Kependidikan 12(4), 857-866.
Rumasni, N. W., Suandi, I. N., & Sutama, I. M. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi ditinjau dari minat baca pada siswa kelas X SMK TI Bali Global Denpasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1), 35-47.
Saffawati, N. M., Eriyanti, R. W., & Setiawan, A. (2024). Kemampuan menulis pada pantun mata pelajaran bahasa Indonesia teks puisi rakyat kelas VII SMP Negeri 03 Batu (studi kasus). Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 14(2), 683-690.
Salsabila, H & Hindun. (2023). Penerapan metode pengajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap model pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 4(1), 19-29.
Saripah, I., Syarifah A, E., Priyanto, A., & Siliwangi, I. (2022). Pembelajaran menulis teks cerpen dengan model Project Based Learning (PjBL) untuk siswa kelas IX SMP PGRI 4 Cimahi. Parole Jurnal Pendiidkan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(5), 315-321.
Septiari, W. D., & Suwandi, S. (2024). Systematic review of digital literacy in the implementation of Indonesian language learning. Devotion: Journal of Research and Community Service, 5(1), 36-47.
Setyawati, I. A., Negeri, M., & Semarang, K. (2022). Penggunaan model project based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks fabel atau legenda. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 12-19.
Shufairo, S., Fazza, M., & Attalina, S. N. C. (2024). Implementasi model pembelajaran PjBL untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 3 MI I’anatush Shibyan. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 1926-1937.
Siman, S. (2023). Penerapan Project based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks esai. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 7(1), 1-15.
Stoica, A. M. (2024). Project-based learning-a tool to increase students’ intrinsic motivation. Educatia, 29, 55-63.
Sudiro. (2020). Improvement of Indonesian language learning outcomes through the zoom meeting assisted Project Based Learning (PjBL) learning model. SHEs: Conference Series, 3(3), 1236-1241.
Sulikhah, Bachtiar, M. Y., & Indrawati. (2022). Penerapan pembelajaran project based learning dalam meningkatkan pola hidup bersih dan sehat pada PAUD. Edustudent: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 157-163.
Utami, E., & Rochmiyati, S. (2024). Penerapan project based learning terintegrasi ajaran Tri N untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2090-2103.
Wahyudin, W., Lisdiana, K., Solehuddin, A. A., & Fatmawati, E. (2024). Kurikulum merdeka: Solution or causation of students’ lack of soft skills?. Inovasi Kurikulum, 21(4), 1825-1846.
Wajdi, F. (2017). Implementasi Project-Based Learning (PBL) dan penilaian autentik dalam pembelajaran drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 17(1), 81-97.
Wardani, T. D. S., Pangesti, F., & Sudjalil. (2023). Optimalisasi pembelajaran teks prosedur kompleks dalam bahasa Indonesia melalui penerapan project-based learning dengan media audiovisual. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1773-1788.
Wulandari, A., Ain, S. Q., & Yolanda, F. (2024). Development of modules based on project-based learning material on block nets and cubes. Inovasi Kurikulum, 21(2), 1161-1176.
Yusri, R., Yusof, A. M., & Sharina, A. (2024). A systematic literature review of project-based learning: Research trends, methods, elements, and frameworks. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(5), 3345-3359.
Zhao, K. (2024). Project-based Learning and students’ performance. Frontiers in Business, Economics and Management, 16(1), 401-405.