Development of digital comic media for improving student learning outcomes in collective lifestyle material

Novi Astika Rambe; Daulat Saragi; Waminton Rajagukguk

doi:10.17509/jik.v22i2.73626

Abstract

Digital comics are now rapidly evolving as an innovative learning medium that captures students' interest through visual and interactive presentations, making comprehension easier and enhancing their engagement in the learning process. This study aims to develop a digital comic medium that is valid, practical, and effective in supporting learning and improving the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 165733 Tebing Tinggi. The research method employed is development research, based on the ADDIE model, which encompasses the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. During the development process, the digital comic was validated by experts in content, media, and language and tested on fourth-grade students (Class IV-2) using pre- and post-test questions to measure learning improvement. The study results indicate that the digital comic medium is highly feasible, as validated by experts. Additionally, it has proven effective in enhancing students' learning outcomes, as evidenced by a significant increase in pre-test and post-test scores. The digital comic, developed using Canva, is considered highly feasible, practical, and effective as a learning tool, particularly in Pancasila Education, due to its engaging and interactive presentation.

Abstrak

Komik digital kini berkembang pesat sebagai media pembelajaran inovatif yang menarik perhatian peserta didik melalui tampilan visual dan interaktif, sehingga mempermudah pemahaman serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik digital yang valid, praktis, dan efektif guna mendukung pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN 165733 Tebing Tinggi. Metode yang diterapkan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE, yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Dalam prosesnya, media komik ini divalidasi oleh para ahli di bidang materi, media, dan bahasa, serta diuji coba pada peserta didik kelas IV-2 menggunakan soal pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik digital ini dinilai sangat layak berdasarkan validasi para ahli. Selain itu, media ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, sebagaimana terlihat dari peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Komik digital yang dikembangkan melalui Canva ini dinilai sangat layak, praktis, dan efektif sebagai alat bantu pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila, berkat penyajiannya yang menarik dan interaktif.

Kata Kunci: gotong royong; Hasil belajar; Komik digital; Media pembelajaran

Keywords:

digital comic instructional media learning outcomes mutual cooperation

References

Akbar, A. (2021). Pentingnya kompetensi pedagogik guru. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 23-30.

Angga, P. M. W., Sudarma, I. K., & Suartama, I. K. (2020). E-komik pendidikan untuk membentuk karakter dan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 93-106.

Anwar, K., Jusrianto, J., Nur, H., & Parubang, D. (2024). Pemanfaatan multimedia interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran PKn di MTs Sabilit Taqwa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 18(1), 77-81.

Aulia, W. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi tata surya kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 220-234.

Ayuni, N. M. S., Suarjana, I. M., & Trisna, G. A. P. S. (2023). Pengembangan media komik digital matematika berbasis kearifan lokal jejaitan topik mengidentifikasi sudut untuk peserta didik kelas IV SD. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 119-128.

Cahyati, N., Syafdaningsih, S., & Rukiyah, R. (2018). Pengembangan media interaktif dalam pengenalan kata bermakna pada anak. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 160-170.

Candrayani, A. N., Ambarwati, Y. D., & Wibisono, H. (2024). Meta analisis: Efektivitas penggunaan media komik dalam peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1383 - 1397.

Danyanti, I. P., Putra, A., & Guslinda, M. J. (2022). Pengembangan komik digital berbasis keragaman budaya pada pembelajaran sumber energi kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 7(1), 1-12.

Daulay, M. I., & Nurmnalina. (2021). Pengembangan media komik untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 41 Pekanbaru. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 7(1), 24-34.

Dayutiani, G. S., & Fitrianna, A. Y. (2021). Analisis keefektifan video pembelajaran sebagai media pembelajaran Matematika pada siswa SMP di masa pandemi. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1723-1730.

Guntur, M., Sahronih, S., & Ismuwardani, Z. (2023). Pengembangan komik sebagai media belajar Matematika di sekolah dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 8(1), 34-44.

Hadiapurwa, A., Listiana, A., & Efendi, E. E. (2021). Digital flipbook as a learning media to improve visual literacy for 4th grade students at SDN Abdi Negara. Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 10(1), 8-13.

Huda, M., Fawaid, A., & Slamet, S. (2023). Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64-72.

Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45-56.

Kanti, F. Y., Suyadi, B., Hartanto, W. (2018). Pengembangan media pembelajaran komik digital pada kompetensi dasar sistem pembayaran dan alat pembayaran untuk siswa kelas XI IPS di MAN 1 Jember. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 12(1), 135-141.

Kusuma, G. L. A., & Yudha, A. A. N. B. (2021). Pemanfaatan komik digital sebagai sarana bisnis digital pada media sosial Instagram. Jurnal Imagine, 1(2), 44-49.

Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25-32.

Masitoh, S. & Cahyani, F. (2020). Penerapan sistem among dalam proses pendidikan suatu upaya pengembangkan kompetensi guru. Kwangsan, 8(1), 122-141.

Mihit, Y. (2023). Dinamika dan tantangan dalam pendidikan Pancasila di era globalisasi: Tinjauan literatur. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(1), 357-366.

Narestuti, A. S., Sudiarti, D., & Nurjanah, U. Penerapan media pembelajaran komik digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 305-317.

Nur, R. A. P., Truvadi, L. A., Agustina, R. T., & Salam, I. F. B. (2023). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter bangsa Indonesia: Tinjauan dan implikasi. Advances in Social Humanities Research, 1(4), 501-510.

Nurdiansyah, E., Faisal, E. E., & Sulkipani, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis PowToon pada perkuliahan pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 1-8.

Nurhakim, S. S., Latip, A., & Purnamasari, S. (2024). Peran media pembelajaran komik edukasi dalam pembelajaran IPA: A narrative literature review. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 417-429.

Pane, A., & Dasopang D. M. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.

Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(2), 40-47.

Riwanto, M. A., Wulandari, M. P. (2018). Efektivitas penggunaan media komik digital (cartoon story maker) dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi. Jurnal Pancar, 2(1). 14-18

Simanjuntak, R. Z., Ritonga, M. U., & Matondang, Z. (2024). Development of folklore teaching materials assisted by digital comics for grade 3 students. Inovasi Kurikulum, 21(2), 751-762.

Sipa, T. M., & Nasution, S. (2024). Development of Indonesian comic-based teaching materials to improve students’ creativity. Inovasi Kurikulum, 21(4), 1981-1994.

Sukmawati, S., Jamaluddin, J., Renaldi, R., Taufik, T., Tesa, T., Anjelina, A., Niluh, N., Dinarti, D., Firman, F., & Aswad, A., (2022). Pengembangan media pembelajaran permainan tebak kata untuk meningkatkan semangat belajar siswa PPKn. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 680-684.

Sulistyarini, W., & Fatonah, S. (2022). Pengaruh pemahaman literasi digital dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik guru era digital learning. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 42-72.

Sutrami, K. F. ., & Amrullah, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran flashcard berbasis PBL (Problem Based Learning) pada pembelajaran pendidikan Pancasila. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 97-107.

Swasti, M. Hutapea, N. M., & Suanto, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2928-2941.

Wulandari, S. (2020). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan minat siswa belajar Matematika di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43-48.