Abstract
Integrating technology in Civics Education (PKn) learning is a pedagogical urgency to improve students' understanding of citizenship material. PKn learning at SD Negeri 040564 Keriahen has not integrated technology and local content, resulting in low learning completion. This study describes the validity, practicality, and effectiveness of the Karo culture-based Citizenship Education (PKn) e-module and its impact on increasing students' insight into cultural love and understanding of rights and obligations. The method used is research and development with the ADDIE model applied to grade IV students. The study showed that the developed e-module was valid, practical, and effective. The percentage of students' learning completion classically increased in the pre-test and post-test. In addition, the increase in insight into cultural love was also shown through the N-Gain value. These findings indicate that the Karo culture-based PKn e-module improves material understanding and fosters students' love for local culture.
Abstrak
Integrasi teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan suatu urgensi pedagogis untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi kewarganegaraan. Pembelajaran PKn di SD Negeri 040564 Keriahen belum mengintegrasikan teknologi dan muatan lokal, sehingga berdampak pada rendahnya ketuntasan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan e-modul pendidikan kewarganegaraan (PKn) berbasis budaya Karo serta dampaknya terhadap peningkatan wawasan cinta budaya dan pemahaman peserta didik pada materi hak dan kewajiban. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang diterapkan pada peserta didik kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan tergolong valid, praktis, dan efektif. Persentase ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal meningkat pada pre-test dan post-test. Selain itu, peningkatan wawasan cinta budaya juga ditunjukkan melalui nilai N-Gain. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul PKn berbasis budaya Karo berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman materi serta menumbuhkan kecintaan peserta didik terhadap budaya lokal.
Kata Kunci: budaya karo; e-modul; pendidikan kewarganegaraan; rakut sitelu
Keywords:
References
Ahmad, K., & Hidayat, A. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar pendidikan PKn melalui pembelajaran learning community pada siswa sekolah dasar. Civicus: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(2), 75-83.
Alfatia, A., Supratman, S., Ramdhayani, E., & Safitri, A. (2025). Pengembangan e-modul bermuatan P5 pada materi inovasi teknologi Biologi mendukung implementasi kurikulum merdeka. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 117-126.
Alfiansyah, A. (2024). Perancangan dan implementasi media pembelajaran teknologi layanan jaringan berbasis mobile: Sebuah pendekatan inovatif untuk pendidikan. Journal Creativity, 2(1), 121-132.
Ardani, L. V., & Febrianto, P. T. (2024). Pengembangan e-modul berbasis Warisan Budaya Tak Benda (WBTB) Lamongan pada tema 3 subtema 1 kelas V sekolah dasar. Jurnal Pengembangan dan Evaluasi Pendidikan, 1(1), 1-7.
Asfiati, A., Muslim, M., & Ramadhan, S. (2025). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila berbasis budaya lokal Bima pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 790-804.
Asmah, A., Nursalam, N., & Quraisy, H. (2022). Mengembangkan E-module berbasis kearifan lokal didukung aplikasi Flipbook pengajaran IPS terhadap hasil belajar siswa Kelas IV SDN 112 Botto. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1063-1073.
Bangun, A. B., & Ritonga, S. (2024). Nilai dan fungsi upacara Tumbuk Erdemu Bayu bagi masyarakat muslim Karo sebagai tanda pernikahan di kabupaten Karo. Community: Pengawas Dinamika Sosial, 10(2), 153-169.
Bukoting, S. (2023). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa sekolah dasar. Educator: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 3(2), 70-82.
Desnita, D., & Salminawati, S. (2024). Penguatan moderasi beragama melalui pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan kelas madrasah ibtida’iyah swasta. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 356-363.
Fadli, F. J. (2024). Pengembangan e-modul berbasis android pada materi gotong royong dalam pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Edu Research, 4(4), 183-193.
Fatina, S. W., Ismaya, E. A., Rondli, W. S., & I, P. A. (2024). Developing e-modules local wisdom based on PBL for elementary school. Journal of Technology and Humanities, 5(1), 64-70.
Fortuna, K. P. D., & Aeni, K. (2024). The effectiveness of the mind mapping in PjBL on the learning outcomes and the creativity of elementary school students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 324-335.
Fujiarti, A., Meilania, D. K., Angraeni, M., & Umah, R. N. (2024). Literatur review: Pengaruh penggunaan e-modul terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(1), 83-89.
Hadiapurwa, A., Novian, R. M., & Harahap, N. (2021). pemanfaatan perpustakaan digital sebagai sumber belajar elektronik pada masa pandemi COVID-19 di tingkat SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 36-48.
Hidayati, N. F., Wirawati, B., & Suliyastuti, N. (2024). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV B SDN Pakis 1 Surabaya. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Budaya, 2(4), 70-79.
Indriyani, N., Erita, Y., Undari, M., & Miranda, M. (2023). Peningkatan hasil belajar PPKn melalui model problem based learning berbasis kurikulum merdeka di sekolah dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 393-400.
Jannah, N., Soebahar, H., Moch, C., Harisudin, M. N., & Amukune, S. (2025). Analisis perkembangan local wisdom di Bumi Nusantara pada era disrupsi teknologi. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 23(1), 156-167.
Jaya, M. P., & Sudarsana, I. K. (2024). Pendidikan karakter berbasis budaya spiritual di SD Sathya Sai Denpasar. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(1), 49-57.
Juliani, A., Karmilasari, K., Agustiani, T., Mulyanah, D., & Windiyani, T. (2024). Implementasi pembelajaran berbasis budaya terhadap karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 144-169.
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal daerah Grobogan untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 554.
Lubis, D. F., Ginting, E. S., & Sianipar, M. D. (2025). Analisis implementasi pendidikan multikultural melalui pendidikan Pancasila di SMP negeri 7 Medan. LPKD: Jurnal Kemitraan Masyarakat, 2(1), 83-91.
Milanti, A. A., Lasambouw, C. M., & Maulana, M. Y. (2023). Validasi e-modul berbasis mobile learning dalam pembelajaran inovatif pendidikan Kewarganegaraan. Journal of Education Research, 4(4), 1543-1552.
Moko, V. T. H., Chamdani, M., & Salimi, M. (2022). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar Matematika. Inovasi Kurikulum, 19(2), 131-142.
Munthe, A. F., Harahap, M. J., & Fajri, Y. (2023). Tujuan pendidikan kewarganegaraan. AMI: Jurnal Pendidikan dan Riset, 1(1), 29-40.
Navila, A. F., & Tuharto, T. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis website dengan model inkuiri untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa pada materi peluang. Jurnal Pedagogi Matematika, 9(2), 113-131.
Noverdika, Y. (2021). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif model tutorial dalam pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 17 Padang. Jurnal Literasiologi, 5(1), 105-122.
Nurlina, N., Maharani, S. D., & Barus, J. (2024). Rancangan pengembangan media komik berbasis budaya Lahat dengan menggunakan aplikasi Canva untuk pembelajaran di kelas II sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1353-1363.
Rahmawati, Y. (2023). Efektifitas penggunaan e-modul berbasis project based learning terhadap kompetensi peserta didik pada kurikulum merdeka belajar. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 293-300.
Raihan, M. D., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 770-781.
Ramadhan, W., Meisya, R., Jannah, R., & Putro, K. Z. (2023). E-modul pendidikan Pancasila berbasis Canva berbantuan Flip PDF profesional untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 178-195.
Rambe, O. R., Manalu, A., Sembiring, K. P. S., Lubis, I. N., Muliana, D., & Wuriyani, E. P. (2025). Analysis of the meaning of “mehamat man kalimbubu, metenget ersenina, metami man anak beru” in the tradition of rakut sitelu in the Karo community. Jamparing: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 3(1), 250-258.
Sazali, H., Matondang, A. R., & Amal, B. K. (2023). Rakut sitelu as a brand of religious moderation media in North Sumatra. Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 21(1), 25-40.
Setiawan, M. A. (2022). Konsep pendidikan karakter terhadap norma susila di sekolah dasar. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam, 6(2), 242-352.
Setiawati, I., Mahfuroh, L., & Azha, N. F. (2024). Pentingnya pembelajaran PKn di SD untuk menumbuhkan kesadaran berdemokrasi sejak dini. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1-10.
Setyanto, S., Pangestika, R. R., & Widiyono, Y. (2024). Pengembangan e-modul matematika berbasis kearifan lokal pada materi bangun ruang untuk kelas IV sekolah dasar. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 908-918.
Siahaan, W. S. B., Panjaitan, S. M. E., & Silaban, I. (2025). Nilai kedamaian dan kesejahteraan pada makna Gerga yang terdapat dalam rumah adat Siwaluh Jabu etnik Batak Karo: Kajian kearifan lokal. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan, 7(1), 279-286.
Soraya, S., & Padila, I. (2024). Pengembangan media pop-up book berbasis budaya lokal keberagaman budaya bangsaku siswa kelas IV sekolah dasar. Terpadu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 364-273.
Suantara, K. A., Gading, I. K., & Sanjaya, D. B. (2023). E-modul berbasis kearifan lokal Satua Bali untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 198-206.
Sudirman, S., Fauzi, K. M. A., & Yus, A. (2024). Differences in improving learning outcomes and student learning motivation. Inovasi Kurikulum, 21(4), 1861-1874.
Sunedi, S., & Syaflin, S. L. (2024). Pengembangan e-modul ajar berbasis etno STEM pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 325-335.
Susilana, R., Dewi, L., Rullyana, G., Hadiapurwa, A., & Khaerunnisa, N. (2022). Can microlearning strategy assist students’ online learning. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 437-451.
Tarigan, E. E. (2020). Erpangir ku lau ritual and kinship system of Karo community. American Research Journal of Humanities & Social Science (ARJHSS), 3(4), 9-14.
Winda, R., Thana, H., & Ihsan, M. (2024). Pengembangan e-modul berbasis Canva digital pada bidang studi pendidikan agama Islam di SD Negeri 1 Porehu Kecamatan Porehu Kabupaten Kolaka Utara. Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 2(2), 42-50.
Zaennurain, K., Ifansah, B. T., Siltania, M. D., Azril, N. A., Cantika, B. A., Rizki, D., & Zubair, M. (2024). Eksistensi budaya kesenian wayang kulit pada masyarakat gunung agung sebagai upaya mempertahankan nilai dalam Pancasila di Desa Pringgarata, Lombok Tengah. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(12), 372-378.
Zainab, Z., Pirol, A., & Suryani, L. (2024). Pengembangan media audiovisual berbasis kearifan lokal pada siswa sekolah dasar. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 1(1), 10-20.
Zihura, Y., Tanjung, D. J., Zendrato, A. P., Waruwu, K., Zega, B. F., Telaumbanua, S. F., Ziluwu, A. P. J., Gulo, D. C. D., & Harefa, E. (2024). Pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap prestasi belajar PKn peserta didik sekolah dasar. JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 274-284.