Enhancing literacy and Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) through SMPN 29 Bandung libraries

Naufal Najib Arif

doi:10.64014/jik.v23i4.725

Abstract

School libraries play a crucial role in providing equitable access to learning and literacy resources. They also support literacy development and foster a sustainable reading culture. This study examines the contribution of school libraries, particularly at SMPN 29 Bandung, to students' reading habits and their collaboration with teachers, especially in implementing the Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) program. The study uses a descriptive qualitative approach, collecting data through interviews with library staff and observations of literacy practices at the school. The results show that SMPN 29 Bandung has successfully implemented a literacy program that encourages students to read regularly and in a structured manner. Collaboration between teachers and the library is evident in the selection of teaching materials, the implementation of reading activities, and support for the assessment process. These findings reflect the school's significant efforts to improve education quality through the library's active role. This study confirms the potential of school libraries as vital literacy centers in the learning process and in strengthening student competencies.

Abstrak

Perpustakaan sekolah memiliki peran krusial sebagai penyedia akses belajar yang merata serta sebagai sarana literasi. Peran esensial perpustakaan sekolah dalam mendukung pengembangan literasi dan menciptakan budaya baca yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi perpustakaan sekolah, khususnya di SMPN 29 Bandung, terhadap kebiasaan membaca murid, serta bagaimana kolaborasinya dengan guru, terutama dalam pelaksanaan program Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dengan petugas perpustakaan serta observasi praktik literasi di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMPN 29 Bandung telah berhasil menerapkan program literasi yang mendorong murid untuk membaca secara rutin dan terstruktur. Kolaborasi antara guru dan perpustakaan terlihat jelas dalam pemilihan bahan ajar, pelaksanaan kegiatan membaca, serta dukungan terhadap proses asesmen. Temuan ini mencerminkan upaya signifikan sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui peran aktif perpustakaan. Studi ini menegaskan potensi perpustakaan sekolah sebagai pusat literasi yang vital dalam proses pembelajaran serta dalam penguatan kompetensi murid.

Kata Kunci: perpustakaan sekolah; program ASAJ; program literasi

Keywords:

ASAJ program literacy program school library

References

Al Hadiq, M. F., & Ramadhan, C. U. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis investigasi dengan dukungan ChatGPT terhadap keterampilan literasi digital siswa sekolah dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(6), 1187-1193.

Amaliah, E., Iqbal, R., & Sholeha, N. A. (2022). Strategi perpustakaan dalam mendukung pembelajaran secara daring di Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Pustabiblia: Journal of Libra, 6(2), 203-219.

Apriwulan, H. F., Hanama, A., Pisriwati, S. A., & Siswanto, D. H. (2025). Library service management as an effort to cultivate students’ reading interest in improving activities and learning outcomes. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 199-214.

Ardiansah, A., Komara, D. A., & Halimah, L. (2022). Evaluation of the library management program as a learning resources with discrepancy model. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 87-100.

Behesty, O. L. K. (2023). Implementasi literasi informasi di perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung. JIMR: Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 108-113.

Bintoro, R. A., & Marintan, M. A. (2025). Kolaborasi guru dan pustakawan untuk meningkatkan budaya minat baca siswa di SMA Negeri 1 Weru Sukoharjo Jawa Tengah. Warta Perpustakaan Pusat Undip, 18(1), 7-16.

Distianti, N. I., & Pramudyo, G. N. (2024). Peran pustakawan dalam mengembangkan literasi informasi siswa di perpustakaan SMA Negeri 2 Pati. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 8(3), 425-440.

El Barqy, Z. M. S. (2025). Implementasi Garuda CBT dalam asesmen sumatif akhir jenjang di SMP Ar-Rahmah Jonggol. Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 107-120.

Fitriana, A. (2024). Analisis kesesuaian asesmen sumatif akhir semester kelas X terhadap capaian pembelajaran dan sebaran ranah kognitif pada Kurikulum Merdeka. Unnes Physics Education Journal, 13(3), 317-324.

Hapsari, S. R. Y., & Wulandari, Y. (2024). Collection development analysis in school library. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 363-380.

Ikrimah, A. L. M., Hadiapurwa, A., Rullyana, G., & Komara, D. A. (2023). The role of library facilities and infrastructure in increasing visitor visits. Literatify: Trends in Library Developments, 4(2), 94-110.

Khasiati, N. (2021). Peran perpustakaan sekolah dalam mendukung proses pembelajaran di SMPIT Alfarisi Sleman DIY. Jurnal Khazanah Intelektual, 5(1), 987-1007.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Lestari, M. P., Prasetyo, E., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Hendri, H. (2024). Penguatan minat baca melalui program literasi pengelolaan dan pemanfaatan buku bacaan bermutu di perpustakaan bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 4(2), 167-176.

Maidah, N., Khodijah, S., Chairunisa, T., & Saragih, D. I. (2025). Analisis minat baca SMA Negeri 11 Medan berbasis ketersediaan fasilitas perpustakaan. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 1530-1536.

Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M. N. (2023). Model asesmen sumatif dengan menggunakan metode library research untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada kurikulum merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 274-287.

Ningsih, L. S., & Sayekti, R. (2023). Peran perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi di kalangan masyarakat: Sebuah systematic literature review. Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 11(2), 141-156.

Ningsih, R. N. (2024). Implementasi manajemen perpustakaan dalam meningkatkan minat literasi siswa di SMK Islam Nurul Hikmah Sangatta. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 10(1), 53-60.

Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem solving pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 31-42.

Puteri, R. N., Saputra, A. A., Arwan, A., & Aemevat, D. (2025). Peran profil perpustakaan dalam penguatan program literasi sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 1-10.

Putra, N. S. S. (2026). Overview of the library management system at SMA Negeri 1 Parongpong. Hipkin Journal of Educational Research, 3(1), 71-82.

Rachmaningsih, D. M. (2024). Peran pustakawan dan guru dalam meningkatkan literasi siswa pada daerah 3T. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 247-256.

Rofi, M. S. Z., & Hadiapurwa, A. (2025). The strategic function of the library in enhancing educational activities at SMAN 3 Garut. Hipkin Journal of Educational Research, 2(3), 379-388.

Rokfah, M., & Diana, E. (2024). Manajemen perpustakaan dalam meningkatkan literasi membaca siswa pada asesmen kompetensi minimum. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3), 833-841.

Sari, N. F., Rambe, B. H., Ritonga, I. A., Aritonang, Y. B., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan literasi membaca melalui kolaborasi guru, orang tua, dan siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 4(6), 5-14.

Setyawan, W. B. (2024). Perpustakaan sebagai tempat inspirasi dalam mendorong minat belajar. Buletin Perpustakaan, 7(2), 1-16.

Sucahyo, F. N., & Hadiapurwa, A. (2025). The role of libraries in curriculum implementation at SMP Kartika XIX-2. Hipkin Journal of Educational Research, 2(2), 201-214.

Supriadi, U., & Parhan, M. (2025). Implementasi program literasi dalam pembelajaran PAI di sekolah. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 187-206.

Swastiko, E. (2026). The role of SDN 251 Jamika library in supporting curriculum implementation. Hipkin Journal of Educational Research, 3(1), 37-46.

Umasugi, A. E., Lufthansa, L., Pradipta, A. W., Masitho, S., & Rohmah, L. N. (2025). Analisis hasis asesmen sumatif akhir jenjang pembelajaran pendidikan jasmani jenjang SMP. Jurnal Pendidikan Olahraga, 15(4), 244-252.

Usholicchah, N., Agustina, M., Utami, M. D., Tusaqdia, A., Barokah, L., & Febriyanti, F. (2024). Perpustakaan sebagai pusat sumber belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(4), 614-623.

Wahyuningrum, F., Zanjabiila, A., Afifah, A., Rachmawati, M. D., Sayoga, N. P., Wipradharma, M., & Zen, B. P. (2023). Revitalisasi perpustakaan untuk meningkatkan literasi membaca siswa SMP Negeri 2 Gondangrejo, Karanganyar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 3(1), 71-79.