Systemic reflection on Informatics curriculum, models, and media in junior high school

Agung Arya Anggara

doi:10.64014/jik.v23i3.727

Abstract

The implementation of the Informatics curriculum at the junior high school level faces significant challenges in integrating technology with effective learning models. The gap between the demands of digital competency and relevant learning practices warrants a comprehensive evaluation. This study aims to conduct a systematic evaluation of the implementation of the Informatics curriculum, analyze the effectiveness of the applied learning model, and assess the use of technological media in the learning process in junior high schools. This study employed a qualitative case study approach at SMP Labschool UPI. Data were collected through structured classroom observations, in-depth interviews with two Informatics teachers, and a comprehensive analysis of learning documents, including lesson plans and teaching modules. Data analysis was conducted through systematic reduction, thematic categorization, and reflective interpretation to identify implementation patterns. The findings indicate that the curriculum is implemented in line with the national framework, with contextual variations in learning models tailored to student characteristics and resource availability. Project-Based Learning (PjBL) and collaborative learning are the most dominant pedagogical strategies. The use of technological media demonstrates adequate integration of hardware and software, despite limitations in access and technical skills. This study highlights the importance of developing more contextual learning strategies and enhancing educator capacity through ongoing professional development programs.

Abstrak

Implementasi kurikulum Informatika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) menghadapi tantangan signifikan dalam mengintegrasikan teknologi dengan model pembelajaran yang efektif. Kesenjangan antara tuntutan kompetensi digital dan praktik pembelajaran yang relevan memerlukan evaluasi yang menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi sistemik terhadap implementasi kurikulum Informatika, menganalisis efektivitas model pembelajaran yang diterapkan, serta menilai pemanfaatan media teknologi dalam proses pembelajaran di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SMP Labschool UPI. Data dikumpulkan melalui observasi kelas terstruktur, wawancara mendalam dengan dua guru Informatika, serta analisis dokumen pembelajaran komprehensif yang mencakup rencana pelaksanaan pembelajaran dan modul ajar. Analisis data dilakukan melalui reduksi sistematis, kategorisasi tematik, dan interpretasi reflektif untuk mengidentifikasi pola implementasi. Temuan menunjukkan bahwa implementasi kurikulum mengikuti kerangka nasional, dengan variasi kontekstual dalam model pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik murid dan ketersediaan sumber daya. Pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran kolaboratif menjadi strategi pedagogis yang paling dominan. Pemanfaatan media teknologi menunjukkan integrasi perangkat keras dan lunak yang memadai meskipun terdapat keterbatasan akses dan keterampilan teknis. Penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan strategi pembelajaran yang lebih kontekstual serta peningkatan kapasitas pendidik melalui program pengembangan profesional yang berkelanjutan.

Kata Kunci: implementasi kurikulum; kurikulum Informatika; media dan model pembelajaran; teknologi pendidikan

Keywords:

curriculum implementation educational technology Informatics curriculum learning media and models

References

Arianta, I. G. N., Warpala, I. W. S., & Sudarma, I. K. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi dan hasil belajar Informatika. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 14(1), 55-67.

Chikware, A. B., Roman, N. V., & Davids, E. L. (2024). Improving health informatics competencies: a scoping review of the components of health informatics academic programs. SAGE Open, 14(4), 1-18.

Dagiene, V., Hromkovic, J., & Lacher, R. (2021). Designing informatics curriculum for K-12 education: From concepts to implementations. Informatics in Education, 20(3), 333-360

Ferdaus, S. A., & Novita, D. (2023). The implementation of the merdeka curriculum in English subject at a vocational high school in Indonesia. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(2), 297-310.

Ferdiansyani, A., Nurhayati, N., & Wijaya, A. (2024). Pemanfaatan teknologi digital komputer dalam pembelajaran di sekolah menengah pertama. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Komputer, 1(1), 1-8.

Firdaus, K., & Ritonga, M. (2024). Peran teknologi dalam mengatasi krisis pendidikan di daerah terpencil. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 9(1), 43-57.

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 145-163.

Handayani, H., Ilah, N., Ina, S., Nanda, W., & Diana, R. F. (2024). Media digital dalam pembelajaran untuk mendukung keterampilan abad 21 di SMP Plus Miftahul Falah Kuningan. Pandawa: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(3), 17-24

Handayani, H., Nurlaelah, I., Setiawati, I., Wildani, N., & F, D. R. (2024). Media digital dalam pembelajaran untuk mendukung keterampilan abad 21 di SMP Plus Miftahul Falah Kuningan. Pandawa Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(3), 17-24.

Iskandar, M. Y., Hendra, H., Syafril, S., Putra, A. E., Nanda, D. W., & Efendi, R. (2023). Developing interactive multimedia for natural science in high school. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 6(3), 128-135.

Joshi, A., Bruce, I., Amadi, C., & Amatya, J. (2021). Developing evidence-based population health informatics curriculum: Integrating competency based model and job analysis. Online Journal of Public Health Informatics, 13(1), 1-14.

Kartiansyah, A., Siswanto, H. W., Purnamasari, N., Chairul, M., & Umanailo, B. (2021). Informatics as a form of Indonesia’s future curriculum. Psychology and Education, 58(4), 1942-1950.

Lin, M. P. (2020). Prevalence of Internet addiction during the COVID-19 outbreak and its risk factors among junior high school students in Taiwan. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 1-12.

Mishra, D., & Mishra, A. (2020). Sustainability inclusion in Informatics curriculum development. Sustainability (Switzerland), 12(14), 1-16.

Msambwa, M. M., Daniel, K., & Lianyu, C. (2024). Integration of information and communication technology in secondary education for better learning: A systematic literature review. Social Sciences and Humanities Open, 10(1), 1-13.

Mulyono, T. (2024). Analisis kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 2 Slawi. Journal of Education Research, 5(1), 408-416.

Munir, M., & Su’ada, I. Z. (2024). Manajemen pendidikan Islam di era digital: Transformasi dan tantangan implementasi teknologi pendidikan. JIEM: Journal of Islamic Education and Management, 5(1), 1-13.

Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481-1487.

Muslan, M., Kaewkanlaya, P., Iskandar, M. Y., Hidayati, A., Tulum, L. M., Sya’bani, A. Z., & Akyuni, Q. (2023). Making use of iSpring Suite media in learning science in junior high schools. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 6(4), 181-187.

Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E., & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis penerapan mata pelajaran Informatika dalam implementasi Kurikulum Merdeka tingkat SMP. Pijar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 110-119.

Peprizal, & Syah, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 455-467.

Rahma, D., Ihwani, N. N., & Hidayat, N. S. (2024). Pengaruh penggunaan media digital sebagai media interaktif pada pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 4(2), 12-21.

Reid, L., Button, D., Breaden, K., & Brommeyer, M. (2022). Nursing informatics and undergraduate nursing curricula: A scoping review protocol. Nurse Education in Practice, 65(1), 1-6.

Sapci, A. H., & Sapci, H. A. (2020). Teaching hands-on informatics skills to future health informaticians: A competency framework proposal and analysis of health care informatics curricula. JMIR Medical Informatics, 8(1), 1-16.

Simanjuntak, M. B. (2020). The effects of integration between Kurikulum 2013 and Cambridge Curriculum in English (Study case taken from Saint Peter's Junior High School). Journal of Advanced English Studies, 3(1), 50-59.

Stein-Zamir, C., Abramson, N., Shoob, H., Libal, E., Bitan, M., Cardash, T., Cayam, R., & Miskin, I. (2020). A large COVID-19 outbreak in a high school 10 days after schools’ reopening, Israel, May 2020. Eurosurveillance, 25(1), 1-5.

Suharso, W., Imron, M., Rakhmah, E., Hanif, L., & Chandranegara, D. R. (2020). Utilization of information technology in women boarding high schools to support learning activities. Jurnal Perempuan dan Anak, 3(1), 35-44.

Thu, H. L. T., Tran, T., Phuong, T. T. T., Tuyet, T. L. T., Huy, H. Le, & Thi, T. V. (2021). Two decades of STEM education research in middle school: A bibliometrics analysis in Scopus database (2000-2020). Education Sciences, 11(7), 1-15.

Townsley, H., Sumner, B., O’Neill, A., Kenwright, D., Wilkinson, T., & Grainger, R. (2024). Student perspectives on health informatics in a medical curriculum: A case study. Focus on Health Professional Education: A Multi-Professional Journal, 25(1), 17-36.

Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi pendidikan digital 5.0 melalui integrasi inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi. Jurnal Mentari: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 2(1), 11-19.

Zainal, H., Tan, J. K., Xiaohui, X., Thumboo, J., & Yong, F. K. (2023). Clinical informatics training in medical school education curricula: A scoping review. Journal of the American Medical Informatics Association, 30(3), 604-616.

Zulfa, P. I., Ni'mah, M., & Amalia, N. F. (2023). Implementasi media pembelajaran berbasis teknologi IT dalam mengatasi keterbatasan pendidikan di era 5.0 pada sekolah dasar. EL-Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 1-15.