Implementation of Kurikulum Merdeka in Informatics subject at SMP Negeri 1 Katapang

Sandy Achmad Nugraha

doi:10.64014/jik.v23i3.729

Abstract

Curriculum transformation in Indonesia, particularly through the implementation of the Kurikulum Merdeka, responds to educational needs that must adapt to technological advancements and the demands of the digital era. This study aims to analyze the implementation of Kurikulum Merdeka in the Informatics subject at SMP Negeri 1 Katapang, focusing on curriculum adaptation, challenges, and the instructional strategies employed by teachers and students. A descriptive qualitative approach was adopted, utilizing in-depth interviews with the Informatics teacher and the vice-principal for curriculum affairs; the data were subsequently analyzed using the Miles and Huberman model to gain an empirical overview of the curriculum's implementation dynamics. The findings indicate that teachers successfully developed instructional innovations, such as Student-Centered Learning, Computer Science Unplugged, and the "Amati-Tiru-Modifikasi" (ATM) method, despite facing administrative hurdles, limited physical learning resources, and discrepancies between intended learning outcomes and actual classroom conditions. Adapting technology usage and fostering teacher collaboration emerged as key strategies for optimizing Informatics instruction. Thus, the implementation of *Kurikulum Merdeka* holds significant potential to strengthen students' digital literacy and computational thinking skills, provided it is supported by creativity, training, and adequate facilities.

Abstrak

Transformasi kurikulum di Indonesia, khususnya melalui penerapan Kurikulum Merdeka, menjadi respons terhadap kebutuhan pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan tuntutan era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 1 Katapang, dengan fokus pada adaptasi kurikulum, tantangan, serta strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dan murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam dengan guru informatika dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman untuk memperoleh gambaran empiris tentang dinamika pelaksanaan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu mengembangkan inovasi pembelajaran seperti metode student-centered learning, Computer Science Unplugged, dan Amati-Tiru-Modifikasi (ATM), meskipun dihadapkan pada kendala administratif, keterbatasan media pembelajaran fisik, serta perbedaan antara capaian pembelajaran dan kondisi di lapangan. Adaptasi penggunaan teknologi dan kolaborasi antar guru menjadi strategi utama untuk mengoptimalkan pembelajaran Informatika. Demikian, implementasi Kurikulum Merdeka berpotensi besar untuk memperkuat literasi digital dan kemampuan berpikir komputasional murid, asalkan didukung kreativitas, pelatihan, serta fasilitas yang memadai.

Kata Kunci: implementasi kurikulum; Informatika; Kurikulum Merdeka

Keywords:

curriculum implementation Informatics Kurikulum Merdeka

References

Achmad, R. R. Al, Wicaksono, G., Pratna, W. Z., Mufidah, S., Khoirunisa, D., & Zaman, B. (2024). Analisis pengembangan Kurikulum Nasional dan Asrama Madrasah Aliyah Negeri Insan Cedekia Serpong. Jurnal Ihsan Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 107-123.

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290-298.

Azahra, S. (2024). Implikasi perubahan kurikulum pendidikan nasional terhadap kualitas pembelajaran dan prestasi siswa. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(5), 319-326.

Budiarti, H., Wibowo, T., & Nugraheni, P. (2022). Analisis berpikir komputasional siswa dalam menyelesaikan masalah Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1102-1107.

Chairunnisa, D., Tahir, L. S. A., Ramadhani, A., & Sadriani, A. (2024). Evolusi kurikulum pendidikan Indonesia: Sejarah dan perubahan dari masa ke masa. Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(3), 518-523.

Daeli, S. K., Telaumbanua, D., Gulo, H., & Harefa, A. R. (2025). Peran guru IPA sebagai fasilitator dalam implementasi Kurikulum Merdeka di UPTD SMP Negeri 1 Sirombu. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(1), 183-194.

Erwin, E., Baddolo, M., Abd. Malik, M., Anggari, A. S. A., Amir, A. A., Rahdiatullah, A. W., Annur, M. S., Arif, N. M., & Chaerunnisa, R. (2024). Peningkatan keterampilan guru bahasa Inggris SMP/MTs se-Kota Parepare dalam menyusun modul ajar yang kontekstual dan efektif dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Comserva: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 231-237.

Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224-238.

Fadillah, N., & Wahyudin, D. (2024). Analisis pemahaman guru sekolah dasar terhadap karakteristik Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1881-1891.

Fajari, R., Saputra, B., Berlinson, A. M., & Parhusip, J. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis informatika untuk memenuhi kebutuhan industri di era digital. Jurnal Ilmiah Informatika dan Komputer, 1(2), 205-210.

Farhan, A., Furqon, A., Alfiah, N., & Noor, A. M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran informatika/TIK di SMP Al Manshuriyah Pemalang. Madaniyah, 13(1), 19-28.

Khotimah, S., & Noor, T. R. (2024). Peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(1), 33-42.

Lionita, N., Priyatna, R. D., & Lubis, R. R. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Informatika kelas VII SMP Swasta Swakarya Salapian. Intecoms: Journal of Information Technology and Computer Science, 8(1), 68-74.

Manurung, F., Frince S., M., & Saragih, R. (2024). Analisis RPP Kurikulum 2013 dengan modul ajar Kurikulum Merdeka Belajar mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VII di SMP Adhyaksa Medan. JKIP Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 462-480.

Mardiany, E., Mustaji, M., & Rusmawati, R. D. (2024). Pengaruh metode computer science unplugged dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa kelas VII SMP Negeri 3 Waru Sidoarjo. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 9(2), 487-495.

Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal kebutuhan peserta didik di era Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 89-106.

Meriatami, A. Z., Indrasari, N. T., Anggoro, B. K., & Wirawan, I. M. (2024). Inovasi pembelajaran Informatika di sekolah menengah pertama: tinjauan publikasi 2023-2024. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 325-332.

Monalisa, M. (2023a). Analisis berpikir komputasional siswa SMP pada Kurikulum Merdeka mata pelajaran Informatika. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 298-304.

Monalisa, M. (2023b). Pengaruh game based learning mata pelajaran Informatika Kurikulum Merdeka terhadap motivasi dan prestasi belajar. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 19-29.

Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E., & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis penerapan mata pelajaran Informatika dalam implementasi Kurikulum Merdeka tingkat SMP. Pijar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 110-119.

Nais, Y. Z., Marlina, & Romdloni. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SMP NU Tebat Jaya. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 245-250.

Nufus, B. A., Wijaya, N. A. Z., & Al-Amin, M. N. F. (2024). Analisis pengambilan keputusan dalam perubahan Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan fishbone diagram analysis. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(5), 1-17.

Permana, D. J. (2026). The teacher’s approach to informatics in the Kurikulum Merdeka. Hipkin Journal of Educational Research, 3(1), 203-214.

Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 58-64.

Prawoto, E. C., Pujiastuti, R., Nurhadi, T., Eko Retnosari, I., & Indayani, I. (2020). Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran milenial bagi guru SMP-SMA di Kecamatan Wadeng, Kabupaten Gresik. Jurnal Penamas Adi Buana, 4(1), 27-32.

Pudjoatmodjo, B., Roedavan, R., & Rahayu, D. P. (2024). Implementasi praktik lintas bidang pada materi berpikir komputasi untuk tingkat sekolah menengah pertama dengan mendayagunakan alat bantu praktik. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(2), 40-44.

Rachmawati, E., Yulianto, F. A., & Ningsih, L. (2024). Pendampingan implementasi materi berpikir komputasional di mata pelajaran informatika pada Kurikulum Merdeka tingkat SMP di wilayah Kabupaten Bandung. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1723-1735.

Rahmi, A. (2020). Implementasi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Muhammadiyah 7 Padang. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah, 14(1), 1-5.

Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin, C. (2024). Kurikulum Merdeka: Dampak peningkatan beban administrasi guru terhadap efektivitas pembelajaran. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 238-244.

Setiawan, Y. A., & Ringo, S. S. (2024). Pengaruh kegiatan plugged dan unplugged terhadap berpikir komputasional murid SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(3), 993-1014.

Siboro, E. D. (2026). Informatics curriculum implementation in Kurikulum Merdeka: Case study SMPN 26 Bandung. Hipkin Journal of Educational Research, 3(1), 107-118.

Sitorus, F. R., Roniati, Simangunsong, Y., & Br Barus, S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP: Kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler, integrasi muatan lokal, dan penguatan pengalaman pembelajaran (SLR). Jurnal Belaindika (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 318-329.

Suparjan, E. (2020). Perubahan kurikulum pendidikan sejarah di SMA (1994-2013). JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3), 568-576.

Tsaqib, F. H. (2025). Informatics education practices and global relevance in madrasah in the Kurikulum Merdeka. Hipkin Journal of Educational Research, 2(3), 323-334.

Yuwono, H. R. (2024). Eksplorasi peran guru dalam mengintegrasikan literasi digital dalam pembelajaran informatika di SMP Negeri 24 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(7), 1-4.

Zumrotun, E., Widyastuti, E., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1003-1009.