Development of PjBL-STEM based student worksheets to improve mathematical literacy skills

Nurul Arfika; Kms Muhammad Amin Fauzi; E. Elvis Napitupulu

doi:10.64014/jik.v22i3.130

Development of PjBL-STEM based student worksheets to improve mathematical literacy skills

Nurul Arfika ^{Universitas Negeri Medan,} , Kms Muhammad Amin Fauzi ^{Universitas Negeri Medan,} , E. Elvis Napitupulu ^{Universitas Negeri Medan,} ,

29 August 2025 · Vol. 22 No. 3 (2025): Inovasi Kurikulum, August 2025 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.130

Downloads

Download PDF (English) Download PDF (Bhs Indonesia)

Abstract

The research was motivated by the low level of mathematical literacy among fifth-grade students at SD Negeri 068003 Medan and the urgent need for contextual and engaging learning materials. This study aims to develop Project-Based Learning (PjBL) student worksheets (LKPD) using a STEM approach to enhance elementary students' mathematical literacy skills. The study employed a Research and Development (RnD) method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The developed product was tested on 21 students through expert validation, limited trials, and effectiveness testing. The results showed that the LKPD met the criteria of being valid, practical, and effective in improving students’ mathematical literacy. The average score increased after implementation. This research is original in its integration of PjBL and the STEM approach into the development of LKPD tailored to the characteristics of elementary students. The implications suggest that contextual and project-based learning tools can serve as strategic solutions to improve mathematical literacy while fostering 21st-century skills.

Abstrak

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan literasi matematis peserta didik kelas V SD Negeri 068003 Medan serta kebutuhan akan perangkat ajar yang kontekstual dan menantang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project-Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM guna meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Produk yang dikembangkan diuji pada 21 peserta didik kelas V melalui validasi ahli, uji coba terbatas, dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik. Capaian skor rata-rata meningkat setelah penggunaan LKPD. Penelitian ini memiliki nilai orisinalitas dalam integrasi model PjBL dengan pendekatan STEM dalam pengembangan LKPD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat ajar yang kontekstual dan berbasis proyek dapat menjadi solusi strategis untuk meningkatkan literasi matematis, sekaligus menumbuhkan keterampilan abad ke-21.

Kata Kunci: literasi matematis; LKPD; PjBL; STEM

Keywords : mathematical literacy , PjBL , STEM , worksheets

References

Alfiany, Z., Kurniawati, I., & Andriatna, R. (2023). Tinjauan disposisi matematis siswa dalam kemampuan literasi Matematika siswa pada pembelajaran challenge based learning. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 185-198.

Anggriani, R., Hakim, A. R., & Hairunisa, H. (2024). Pengembangan LKPD berbasis literasi numerasi menggunakan model PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Inpres Muku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 101-110.

Athaya, A, M., Kusmiati, M., & Faturachman, M. A. (2024). The analysis of project-based learning models implementation on student motivation and learning achievement. Curricula: Journal of Curriculum Development, 3(2), 347-362.

Ferdiani, R. D. (2024). Implementation of digital modules in STEM - project based learning to improve literacy and numeracy of middle school students. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 8(3), 461-475.

Habibi, H., & Prahmana, R. C. I. (2022). Kemampuan literasi matematika, soal model PISA, dan konteks motif batik tulis jahe selawe. Jurnal Varidika, 33(2), 116-128.

Harmika, A. T. A. B., Murniati, N. A. N., Farkhahani, A., & Nugroho, A. A. (2024). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan literasi Matematika peserta didik sekolah dasar. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 231-238.

Haryadi, H., & Mudzakkir, A. (2024). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media bahan bekas terhadap pemahaman konsep dan literasi Matematika siswa sekolah dasar. Media Pendidikan Matematika, 12(2), 114-127.

Himmi, N., Armanto, D., & Amry, Z. (2025). Implementation of project based learning (PjBL) in mathematics education: a systematic analysis of international practices and theoretical foundations. Science Insights Education Frontiers, 26(2), 4305-4321.

Iskandar, I., Wahyudin, W., Suhendra, S., Ramlah, R., & Ardiyanti, Y. (2024). Mathematical literacy of senior high school students on different multiple intelligences groups. Research and Development in Education (RaDEn), 4(2), 1216-1229.

Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi Matematika dalam pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40-54.

Kintoko, K., Junaedi, I., & Dewi, N. R. (2024). Teachers' perceptions of critical thinking and mathematical literacy in main school PISA 2022 regional survey Yogyakarta, Indonesia. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(6), 2346-2353.

Kumalasari, O. D., Samsiyah, N., & Pujiati, W. (2023). Implementasi model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi luas dan keliling bangun datar kelas III SDN Pilangkenceng 01 Madiun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5561-5573.

Lutfiyana, L., Purwosetiyono, F. D., & Muhtarom, M. (2025). Development of digital book STEM with design thinking assisted by augmented reality in improving mathematical literacy abilities. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 505-519.

Maulina, S., Junaidi, J., Nufus, M., & Maulida, N. R. (2024). Students’ mathematical literacy through ethnomathematics-based learning. Jurnal Didaktik Matematika, 11(1), 58-73.

Mawaddah, S., & Mahmudi, A. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematika siswa melalui penggunaan project-based learning terintegrasi STEM. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 167-182.

Nadila, S. A., & Lestiana, H. T. (2024). Students’ mathematical literacy skills in terms of learning styles. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(3), 271-286.

Nurcahyo, M. A., & Afryaningsih, Y. (2024). Innovation of science teaching material based on STEM-PjBL in the implementation of the merdeka curriculum. Journal of Innovative Science Education, 13(2), 92-103.

Nurfadhilah, W. O. M., Sentryo, I., & Sumarna, N. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui model problem based learning berbantuan media whiteboard animation with benime pada siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 39-48.

Pamungkas, A. S., Khaerunnisa, E., & Fajriyanti, T. (2023). Development of web-based e-LKPD to develop high school students’ numeracy on geometry. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 538-550.

Purnama, A. (2024). Peningkatan literasi matematis dI sekolah dasar melalui pendekatan guide discovery berbantuan e-learning. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 8(2), 395-406.

Putra, I. A., Russitta, N., & Wulandari, K. (2023). Rekonstruksi video pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematic (STEM). Diffraction, 5(1), 8-16.

Putri, R. N., Pujiastuti, H., & Yuhana, Y. (2024). Analisis kemampuan literasi matematis siswa SMP di kota Cilegon. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(3), 1798-1814.

Rahmadani, E., Saragih, S., Napitupulu, E. E., Sari, D. N., Sirait, S., & Syahfitri, E. (2022). Analisis proses jawaban siswa pada kemampuan literasi Matematika siswa melalui model discovery learning. Jurnal Matematics Paedagogic, 6(2), 95-104.

Rodliyah, S. I. F., Wijayanti, D., & Basir, M. A. (2023). Analisis kebutuhan buku ajar untuk meningkatkan literasi Matematika. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 9(2), 248-252.

Sabila, S., Tanjung, I. F., & Jayanti, U. N. A. D. (2023). Pengembangan e-LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi Sains siswa pada materi bioteknologi. BiosciED: Journal of Biological Science and Education, 4(1), 33-43.

Sholihah, U., & Masfiyah, S. (2023). The learning media development based on Benime and Edmodo at trigonometry subjects to improve students’ learning interest. MaPan, 11(1), 71-88.

Suciawati, V., Anggiana, A. D., & Hermawan, V. (2023). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam penerapan model problem-based learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 119-127.

Supianti, I. I., Yaniawati, P., Bonyah, E., Hasbiah, A. W., & Rozalini, N. (2025). STEAM approach in project-based learning to develop mathematical literacy and students’ character. Infinity Journal, 14(2), 283-302.

Syah, M. S. F., Widodo, W., & Sudibyo, E. (2024). Kemampuan literasi Matematika siswa sekolah dasar berdasarkan prespektif teori Gestalt. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1), 85-95.

Syawalia, D., Putri, A. F. S., Fahmi, R. R., & Saputra, D. (2023). Application of project-based learning method in Entrepreneurship education (PKWU) subjects of Labschool UPI. Curricula: Journal of Curriculum Development, 3(1), 81-94.