Peningkatan pembelajaran melalui media pembelajaran video animasi untuk sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.42680Keywords:
karakter kerja keras, media video animasi, pengembanganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa, (2) mengetahui kelayakan dari media pembelajaran video animasi melalui validasi para guru, dan (3) mengetahui keefektifan dari media pembelajaran video animasi yang diterapkan pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jambi. Subjek pada penelitian ini adalah 35 siswa kelas IV, sebagai kelas uji coba. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan Kemmis dan Mc Taggart (1992:11). Metode tersebut dilakukan dari langkah pertama hingga keempat, yaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Uji keefektifan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Keefektifan media video animasi guna meningkatkan motivasi, menarik perhatian, meningkatkan pemahaman, meningkatkan hasil belajar siswa, dan tujuan pembelajaran pun dapat tercapai sesuai dengan yang diinginkan. Efektivitas dilihat dari skor hasil presentasi ketuntasan nilai siswa yang ada pada tahapan pra siklus, tahapan siklus I, kemudian dilanjut dengan tahapan kegiatan pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi layak digunakan untuk pembelajaran di jenjang pendidikan sekolah dasar. Hasil uji kelayakan media pembelajaran video animasi melalui validasi guru pada uji coba lapangan operasional pada kategori “Baik”. Terdapat perbedaan yang signifikan dari skor hasil presentasi ketuntasan nilai siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran video animasi dalam proses belajar mengajar.
References
Adi, B. M., & Julianingrum, J. (2015). Model pembelajaran artikulasi dengan media animasi powtoon untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi keuangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan.
Andriani, E. Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar di sekolah dasar. JTPP (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Instructional Research Journal, 6(1).
Arifin, R. (2014). Usaha guru agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa di SMP Satap Terpadu Bungursari Purwakarta [Skripsi].
Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan media pembelajaran animasi powtoon pada mata pelajaran matematika di kelas IV SD. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 10(1).
Azizah, A. N., & Narimo, S. (2018). Pengembangan media pembelajaran sparkol videoscribe dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi perdagangan internasional di SMA Batik 2 Surakarta [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta].
Bire, A., Geradus, U., & Bire, J. (2016). Pengaruh gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2). https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307
Cahyawati, C. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis macromedia flash 8 standar kompetensi menangani surat/dokumen kantor pada siswa kelas X kompetensi keahlian administrasi perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Wates [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Damayanti, R., & Yuanta, F. (2020). Media animasi interaktif untuk meningkatkan minat baca anak. STKIP PGRI Sumenep, 9.
Deliviana, E. (2017). Aplikasi PowToon sebagai media pembelajaran: Manfaat dan problematikanya [Skripsi, Universitas Negeri Makassar].
Dwi, N. I. S. (2021). Pengembangan video animasi sebagai media pembelajaran tematik tingkat SD/MI [Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung].
Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan video pembelajaran berbantuan aplikasi sparkol videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369
Farindhni, D. A. (2018). Pengembangan media video animasi untuk peningkatan motivasi belajar dan karakter demokratis siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2).
Fransisca, I., & Mintohari, M. (2018). Pengembangan media pembelajaran video berbasis sparkol videoscribe pada pelajaran IPA dalam materi tata surya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(11).
Hadi, S. (2017). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 96–102).
Halimatas Sa’diah. (2017). Pengaruh penggunaan media animasi audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas V MI Al-Hikmah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/36250
Hasrul, H. (2011). Media pembelajaran animasi berbasis Adobe Flash CS 3 pada mata kuliah instalasi listrik. Jurnal Medtek, 3(2).
Iaili, M. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar tema keluarganya pada peserta didik kelas I SDN 129 Greges Surabaya [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Gresik].
Isti, L. A., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2020). Pengembangan media video animasi materi sifat-sifat cahaya untuk siswa kelas IV sekolah dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 21–28.
Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan media video dan animasi pada materi memvakum dan mengisi refrigeran terhadap hasil belajar siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3731
Kurniati, D., Mahluddin, M., & Sari, S. Y. (2021). Penerapan media video animasi untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jambi [Doctoral dissertation, UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi].
Linggarsari, E. (2021). Meta analisis pembelajaran berbasis media video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 122–128.
Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5).
Muhardi, M. (2004). Kontribusi pendidikan dalam meningkatkan kualitas bangsa Indonesia. Mimbar: Jurnal Sosial dan Pembangunan, 20(4), 478–492. https://doi.org/10.29313/mimbar.v20i4.153
Nasution, M. (2018). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika, 11(1), 9–16. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/515
Nazmi, M. (2017). Penerapan media animasi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran geografi di SMA PGII 2 Bandung. Jurnal Pendidikan Geografi, 17(1), 48–57.
Nengsi, S. (2015). Pengembangan media pembelajaran animasi pada materi fotosintesis untuk siswa kelas VIII MTsN Koto Nan Gadang. Bioconcetta, 1(2), 39–48. https://doi.org/10.22202/bc.2015.v1i2.1504
Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual animasi terhadap hasil belajar subtema benda tunggal dan campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46–53.
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19.
Rezeki, S., & Ishafit, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk sekolah menengah atas kelas XI pada pokok bahasan momentum. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 29–34.
Rosyita, M. (2019). Penggunaan media video animasi untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II Sekolah Dasar Bibis tahun pelajaran 2017/2018 [Doctoral dissertation, Universitas Widyat Dharma].
Rusman, R. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Sari, E. P. (2012). Penggunaan video animasi dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa pada sub pokok bahasan organisasi kehidupan di kelas VII SMPN 1 Palimanan [Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon].
Setiawan, A. B. (2014). Pengaruh penggunaan media animasi terhadap hasil belajar rencana anggaran biaya di SMK Negeri 3 Yogyakarta [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Sholeh, M., & Sutanta, E. (2019). Pendampingan pengembangan bahan ajar dengan videoscribe pada guru SMK Tembarak Temanggung. Jurnal Abdimas BSI, 2(1).
Silmi, M., & Rachmadyanti, P. (2018). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis sparkol videoscribe tentang persiapan kemerdekaan RI SD kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4).
Susilana, R., & Riyana, C. (2007). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Wacana Prima.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui video pada pembelajaran PKn di sekolah paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187–200.
Trina, Z. (2016). Penerapan media animasi audiovisual menggunakan software powtoon untuk meningkatkan hasil belajar IPS SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 2(2).
Widiyanto, N., Wantoro, J., & Murtiyasa, B. (2018). Video animasi sebagai media pembelajaran troubleshooting kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. In Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi (SEMNASTIK) (Vol. 1, No. 1, pp. 757–770).
Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).
Wulandari, E. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas 1/A SD Negeri 32 Banda Aceh [Doctoral dissertation, STKIP Bina Bangsa Getsempena].
Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter kerja keras siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Azzahra Hita, Alka Febby Alya Shifa, Muhammad Raffy Maulana Gumelar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
