Development of a digital pocket based on mind mapping to improve learning outcomes

Adena Nurasiah Siregar; Daulat Saragi; Anita Yus

doi:10.64014/jik.v23i1.243

Development of a digital pocket based on mind mapping to improve learning outcomes

Adena Nurasiah Siregar ^{Universitas Negeri Medan,} , Daulat Saragi ^{Universitas Negeri Medan,} , Anita Yus ^{Universitas Negeri Medan,} ,

27 February 2026 · Vol. 23 No. 1 (2026): Inovasi Kurikulum, February 2026 · Articles

DOI https://doi.org/10.64014/jik.v23i1.243

Downloads

Download PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

This research discusses the development of a digital pocket book based on mind mapping on class IV mutual cooperation material. The research aims to describe the level of feasibility, practicality and effectiveness of mind mapping-based digital pocket books to improve student learning outcomes in class IV Pancasila Education subjects. This study employed a research and development (RnD) approach, applying the ADDIE model. The study was conducted at Sabilina Private Elementary School, Percut Sei Tuan District, Deli Serdang Regency, North Sumatra. The subjects were all 30 fourth-grade students in the 2023/2024 academic year. The results of the study indicate that the developed mind-mapping-based digital pocketbook was deemed excellent, valid, and suitable for use, based on assessments by subject matter experts, media experts, and language experts. The use of this digital pocketbook has proven effective in improving student learning outcomes in Pancasila Education. Furthermore, the mind-mapping-based digital pocketbook also demonstrated excellent practicality and received positive responses from teachers and students, making it suitable for use as a learning medium in elementary schools.

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang perkembangan buku saku digital berbasis mind mapping pada materi gotong royong kelas IV. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan, kepraktisan dan keefektifan buku saku digital berbasis mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menerapkan model ADDIE. Penelitian dilaksanakan di SD Swasta Sabilina, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku digital berbasis mind mapping yang dikembangkan dinyatakan sangat baik, valid, dan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Penggunaan buku saku digital ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Selain itu, buku saku digital berbasis mind mapping juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang sangat baik serta mendapatkan respons positif dari guru dan siswa, sehingga sesuai digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar.

Kata Kunci: buku saku digital; hasil belajar; mind mapping.

Keywords : digital pocket book , mind mapping , learning results

References

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.

Darma, S., Adnyana, I. B. A., & Widanta, I. M. R. J. (2025). Pengembangan buku saku untuk darmasiswa: media efektif dalam pembelajaran bahasa dan budaya. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 5(2), 122-128.

Fernanda, S. A., Fernica, V. O., & Pratama, M. B. (2025). Penerapan evaluasi autentik dalam pembelajaran pendidikan pancasila di tingkat sekolah dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 334-340.

Firmansyah, Y., Susanto, E., & Adha, M. M. (2020). Pengelolaan kelas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam meningkatkan disiplin belajar. Civics: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 72-76.

Ghafar, Z. (2024). The impact of electronic books on learning English language in the digital era: An overview. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(8), 635-644.

Hamidi, H., Hejran, A. B., Sarwari, A., & Edigeevna, S. G. (2024). The effect of outcome based education on behavior of students. European Journal of Theoretical and Applied Sciences, 2(2), 764-773.

Hidrolaksmi, S., & Rosyidah, A. N. K. (2023). Pengembangan buku saku matematika berbasis mind mapping materi debit siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(2), 243-248.

Hudin, M. N., Sabariani, R., Safitri, S., & Pamulaan, A. B. (2024). Arti dan tujuan pendidikan seumur hidup serta dasar-dasar pemikiran dan implikasi konsepnya. Adidaya: Aplikasi Pendidikan Dan Sosial Budaya, 1(3), 69-74.

Karim, N. I., Novirianti, A., & Viratama, I. P. (2025). Pengaruh mind mapping terhadap kemampuan pemahaman baca siswa di SD/MI. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 79-87.

Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas' odi, M. O. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 15(2), 211-222.

Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323-339.

Lubis, L. H., Febriani, B., Yana, R. F., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The use of learning media and its effect on improving the quality of student learning outcomes. International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM), 3(2), 7-14.

Maharrany, A. A., & Kuntjoro, S. (2022). Profile of mind mapping utilization in learning during 2018-2022. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(3), 288-300.

Narestuti, A. S., Sudiarti, D., & Nurjanah, U. (2021). Penerapan media pembelajaran komik digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 305-317.

Ningsih, F. S., & Ulya, H. K. (2024). Pemanfaatan e-book sebagai sumber belajar pada Kurikulum Merdeka. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 4(1), 45-53.

Noerdiansyah, I., & Sudiana, I. N. (2023). Meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PPKn kelas V melalui buku saku digital. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 59-70.

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 173-181.

Priya, S. V. (2024). Using electronic mind maps in developing students’ reading comprehension. The Voice of Creative Research, 6(4), 68-74.

Rakhman, P. A., Salsyabila, A., Nuramalia, N., & Gustiani, P. E. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa di SDN Cilampang melalui media pembelajaran digital dan konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 615-622.

Ridho, A., & Imron, M. (2023). Penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Journal Creativity, 1(2), 88-95.

Rif'ati, L., Widiyono, A., & Muzakki, M. A. (2025). Pengembangan buku saku digital berbasis stem untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 170-182.

Rizkiyah, M., & Fatonah, S. (2024). Peran Pembelajaran pendidikan pancasila dalam menanamkan karakter religius siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 377-393.

Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 347-360.

Saphira, H. V., Prahani, B. K., Jatmiko, B., & Amelia, T. (2023). The emerging of digital revolution: A literature review study of mobile and android based e-pocket book in physics learning. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(1), 718-726.

Sartika, L. D. (2025). Tinjauan aspek afektif dalam pendidikan kewarganegaraan di Indonesia. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 6(2), 110-120.

Sarumaha, M., & Harefa, D. (2022). Model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap hasil belajar ipa terpadu siswa. Ndrumi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 27-36.

Setiyaningrum, S., & Suratman, B. (2020). Pengembangan buku saku sebagai bahan ajar kearsipan kelas X OTKP SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 305-317.

Siregar, D. A., Suhardi, E., & Munandar, R. R. (2022). Development of electronic pocket books for immune system material to increase students' learning motivation. Journal of Biology Education Research (JBER), 3(2), 72-81.

Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85-100.

Sukardi, R. H., & Turhan, M. (2025). Penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan pemahaman konsep dan retensi belajar siswa: Kajian literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1249-1258.

Sunarti, S. S., & Fatmawati, A. P. (2025). Penerapan teknik mind mapping digital dalam meningkatkan pemahaman materi fikih kelas v di MIN Lembata. Jurnal Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(2), 110-114.

Sunilawati, N. M. (2022). Upaya meningkatkan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas vi dengan menggunakan metode cooperative learning. Journal of Education Action Research, 6(1), 41-47.

Taib, M. (2021). Pembelajaran IPA berbasis mind mapping dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 465-486.

Tohani, E., & Aulia, I. (2022). Effects of 21st century learning on the development of critical thinking, creativity, communication, and collaboration skills. Journal of Nonformal Education, 8(1), 46-53.

Ulfa, N., Az-Zahra, N., & Saputra, F. I. (2025). Analisis efektivitas media interaktif dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada pembelajaran agama Islam di era digital. Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(2), 649-659.

Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 2(1), 1-9.

Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134-140.

Yuniarni, D., Solichah, N., & Satwika, P. A. (2024). Pengembangan buku saku: pendampingan orang tua untuk optimalisasi perkembangan kognitif anak usia dini di era digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 926-937.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61-78.

Zamani, F. E. (2022). Peran pendidikan teknologi dalam proses transformasi sosial. Jurnal Dialektika: Jurnal Ilmu Sosial, 20(1), 84-94.