Model pendidikan profesi guru (PPG) vokasi
DOI:
https://doi.org/10.17509/jik.v17i1.36805Keywords:
konkuren, konsekutif, model pendidikan profesi guruAbstract
Guru di setiap jenjang pendidikan harus memiliki sertifikat profesi pendidik yang diperoleh melalui pendidikan profesi begitu pun dengan guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penyediaan guru SMK profesional merupakan salah satu tugas khusus dalam revitalisasi SMK. Pendidikan Profesi Guru Vokasi (PPGV) diharapkan dapat menghasilkan guru-guru profesional untuk mendidik generasi unggul dan kompetitif. Model PPGV di Indonesia saat ini menggunakan model konkuren dan konsekutif. PPGV Dalam Jabatan menggunakan model konkuren di mana dalam kurikulumnya memuat keilmuan bidang studi dan pendidikan. PPGV Pra Jabatan menggunakan model konsekutif di mana dalam kurikulumnya memuat keilmuan pendidikan, sedangkan keilmuan bidang studi telah dipelajari sebelumnya pada pendidikan sarjana oleh mayoritas peserta PPG Pra Jabatan yang didominasi oleh sarjana nonpendidikan.
References
Allen, M. (2017). The Sage encyclopedia of communication research methods. SAGE Publications, Inc., *1*(4). https://doi.org/10.4135/9781483381411
Edison. (2019). Peran dan kompetensi pendidikan vokasi teknik elektro di era RI 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED. http://digilib.unimed.ac.id/38831/
Ganefri, Hidayat, H., Yulastri, A., Mardin, A., Sriwahyuni, D., & Akmal, A. Z. (2018). Perangkat pembelajaran pedagogi entrepreneurship dengan pendekatan pembelajaran berbasis produk di pendidikan vokasi. Seminar Nasional Edusainstek. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/4098/3807
Hartanto, C. F. B., Rusdarti, & Abdurrahman. (2019). Tantangan pendidikan vokasi di era revolusi industri 4.0 dalam menyiapkan sumber daya manusia yang unggul. Seminar Nasional Pascasarjana.
Hendarman, Suharti, Nizam, Fathurahman, Khurniawan, A. W., & Lestari, S. P. (2016). Revitalisasi pendidikan vokasi. Indonesia.
Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). (2016).
Khurniawan, A. W., & Erda, G. (2019). Darurat guru kejuruan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). https://core.ac.uk/download/pdf/286135046.pdf
Mulianti, Prasetya, F., & Mulyadi, R. (2018). Kompetensi lulusan pendidikan vokasi: Peran faktor dan indikator yang berpengaruh. Seminar Nasional Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Indonesia (APTEKINDO). http://repository.unp.ac.id/19589/1/MULIANTI%20ARTIKEL%2012.pdf
Munadi, B. A., & Triwiyono, E. (2018). Implementasi problem based learning dalam peningkatan aktivitas dan kognitif siswa SMK. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Media, *3*(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/article/view/19110/10588
Pannen, P., Nurwardani, P., Ridwan, Mulyono, E., Sudarsono, & Bintoro, T., et al. (2017). Pedoman penyelenggaraan PPG. Indonesia.
Pasangaji, A. A. (2018). Peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui revitalisasi sistem pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan. Seminar Nasional Pendidikan Teknik Otomotif. http://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/semnaspto/article/view/1271/1093
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru. (2017).
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. (2008).
Prihadi, W. R. (2019). Model teacherpreneur pada pembelajaran vokasi menghadapi era disrupsi dan revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, *1*(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpts/article/view/28274/12740
Raharja, H. Y. (2019). Relevansi Pancasila era industry 4.0 dan society 5.0 di pendidikan tinggi vokasi. Journal of Digital Education, Communication, and Arts, *2*(1). https://jurnal.polibatam.ac.id/index.php/DECA/article/view/1311/808
Sari, N. (2018). Analisis pengaruh kepribadian, lingkungan keluarga dan pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausahaan: Studi kasus pada siswa/i SMK Purnama 1 Jambi. Ekonomi: Jurnal Ilmu Manajemen, *5*(1). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/1361/1119
Soebagyo, J., & Purnama, W. (2019). Peningkatan kompetensi guru matematika SMK melalui program revitalisasi di PPPPTK BMTI. Euclid, *6*(2). http://jurnal.ugj.ac.id/index.php/Euclid/article/view/2184/1410
Suciati, P., & Maulidiyanti, M. (2019). Kekuatan 7p bauran pemasaran terhadap pilihan mahasiswa berkualiti di program pendidikan vokasi Universitas Indonesia. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, *1*(2). http://journal.vokasi.ui.ac.id/index.php/jsth/article/view/61/36
Sukoco, J. B., Kurniawati, N. I., Werdani, R. E., & Windriya, A. (2019). Pemahaman pendidikan vokasi di jenjang pendidikan tinggi bagi masyarakat. Jurnal Pengabdian Vokasi, *1*(1). https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/jpv/article/view/4796/2756
Thadi, R. (2019). Proses komunikasi instruksional dalam pembelajaran vokasional. JOEAI (Journal of Education and Instruction), *2*(1). https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/614/415
Triyono, M. B. (2017). Tantangan revolusi industri ke 4 (I4.0) bagi pendidikan vokasi. Seminar Nasional Vokasi dan Teknologi (SEMNASVOKTEK). https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/semnasvoktek/article/view/653/495
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005).
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. (2003).
Usman, H., & Darmono. (2016). Pendidikan kejuruan masa depan. http://staffnew.uny.ac.id/upload/130683974/lainlain/Draft%20Pendidikan%20Kejuruan%20Masa%20Depan%20Puskurbuk%202016.pdf
Vainoryte, B., & Paciauskiene, Z. (2015). The concurrent and consecutive models of initial teacher training: Problematics and tendencies. Rural Environment, Education, Personality. Jelgava, *16*.
Verawadina, U., Jalinus, N., & Asnur, L. (2019a). Kurikulum pendidikan vokasi pada era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan, *20*(1). http://www.jurnal.ut.ac.id/index.php/jp/article/view/240/218
Verawadina, U., Jalinus, N., & Asnur, L. (2019b). Mengkaji kurikulum di era revolusi industri 4.0 bagi pendidikan vokasi. Wahana Didaktika, *17*(2). https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/2834/3833
Wurianto, A. B. (2018). Pengembangan pendidikan vokasi bidang sosio-humaniora menghadapi revolusi industri era 4.0. Seminar Nasional Vokasi Indonesia. https://www.researchgate.net/profile/Prosiding-Seminar-Nasional-Vokasi-Indonesia/publication/328926920_Pengembangan_Pendidikan_Vokasi_Bidang_Sosio-Humaniora_Menghadapi_Revolusi_Industri_Era_40/links/5bea1dca6fdcc3a8dd47553/Pengembangan-Pendidikan-Vokasi-
Yuara, Y. P., Rizal, F., & Kusumaningrum, I. (2019). Kesiapan guru vokasi SMKN 1 Sumatera Barat dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, *3*(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/21836
Yusuf, A. R., & Mukhadis, A. (2018). Model pengembangan profesionalitas guru sesuai tuntutan revitalisasi pendidikan vokasi di Indonesia. Lectura: Jurnal Pendidikan, *9*(2). http://journal.unikal.ac.id/index.php/lectura/article/view/1613/1118
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Mustika Nuramalia Handayani, As’ari Djohar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
