Inovasi pembelajaran sebagai upaya menyelesaikan problematika pendidikan Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.17509/jik.v19i1.42679Keywords:
inovasi, pandemi covid-19, pembelajaran, problematika pendidikanAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui problematika pendidikan yang ada di Indonesia selama pandemi COVID-19. Penelitian ini juga ditujukan untuk mengetahui peran inovasi pembelajaran sebagai upaya menyelesaikan problematika pendidikan Indonesia di tengah pandemi COVID-19. Tujuan penelitian ini didasarkan pada segala perubahan semenjak mewabahnya virus COVID-19 yang menyebabkan perubahan pada tatanan sosial dan memberi pengaruh di segala bidang kehidupan, salah satunya bidang pendidikan. Dengan inovasi pembelajaran, problematika pendidikan Indonesia di tengah pandemi COVID-19 dapat teratasi meski tidak sepenuhnya terselesaikan. Namun demikian, diharapkan inovasi pembelajaran dapat berperan baik dalam upaya penyelesaian pendidikan di Indonesia. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa inovasi pembelajaran dapat berperan baik dalam upaya menyelesaikan segala permasalahan pendidikan Indonesia di tengah pandemi COVID-19.
References
Alwi, S. (2017). Problematika guru dalam pengembangan media pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 8(2), 145–167. https://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/view/107
Andina, E. (2018). Efektivitas pengukuran kompetensi guru. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 9(2), 204–220. https://doi.org/https://doi.org/10.46807/aspirasi.v9i2.1103
Arikunto, S. (2016). Manajemen penelitian. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Metode penelitian. Rineka Cipta.
Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 dan solusi pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–288. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.
Bakar, M. Y. A. (2015). Problematika pendidikan Islam di Indonesia. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 1(1), 99–123. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26594/dirasat.v1i1.507
Fadhli, M. (2017). Manajemen peningkatan mutu pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215–240. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295
Fathiyah Isbaniah, D. (2020). Pedoman pencegahan pengendalian coronavirus disease (COVID-19). Kementerian Kesehatan RI.
Handayani, T. (2015). Relevansi lulusan perguruan tinggi di Indonesia dengan kebutuhan tenaga kerja di era global. Jurnal Kependudukan Indonesia, 10(1), 53–64. http://ejurnal.kependudukan.lipi.go.id/index.php/jkii/article/download/57/37
Herawati, S., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Manajemen pemanfaatan sarana dan prasarana pembelajaran. Attractive: Innovative Education Journal, 2(3), 21–28. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.51278/aj.v2i3.68
Hidayat, T., & Suryana, T. (2018). Menggagas pendidikan Islam: Meluruskan paradigma pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 75–91. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/jpii.v3i1.89
Jamin, H. (2018). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. At-Tadib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 19–36. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v2i2.73
Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32
Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2018). Peningkatan profesionalisme guru melalui inovasi pembelajaran. Jurnal Iqra: Kajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 373–390. https://doi.org/https://doi.org/10.25217/ji.v3i2.348
Lubis, M., & Yusri, D. (2020). Pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis e-learning (studi inovasi pendidikan MTS PAI Medan di tengah wabah COVID-19). Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 1–18. https://jurnal.staismatena-medan.ac.id/index.php/fitrah/article/view/1
Prasasitana, D. E. (2017). Meningkatkan kreatifitas peserta didik dengan inovasi pembelajaran dalam bidang ekonomi. National Conference on Economic Education.
Rabiah, S. (2019). Manajemen pendidikan tinggi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Management of Higher Education in Improving the Quality of Education, 6(1).
Rahman, A. (2017). Efisiensi dalam pembiayaan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Eklektika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Pendidikan, 5(2), 87–102. https://ojs.unm.ac.id/Eklektika/article/view/6552
Rahman, B., & Selviyanti, E. (2018). Studi literatur: Peran stratifikasi sosial masyarakat dalam pembentukan pola permukiman. Jurnal Planologi, 15(2), 195–215. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/jpsa.v15i2.3525
Safarati, N., Rahma, R., Fatimah, F., & Sharfina, S. (2020). Pelatihan inovasi pembelajaran menghadapi masa pandemi COVID-19. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 240–245. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v1i3.937
Saleh, A. M. (2020). Problematika kebijakan pendidikan di tengah pandemi dan dampaknya terhadap proses pembelajaran di Indonesia.
Santosa, A. B. (2020). Potret pendidikan di tahun pandemi: Dampak COVID-19 terhadap disparitas pendidikan di Indonesia. CSIS Commentaries DMRU-079-ID, 1–5.
Sastrawan, K. B. (2016). Profesionalisme guru dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(2), 65–73. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v2i2.73
Sista, T. R. (2017). Implementasi manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu pendidikan. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/educan.v1i1.1288
Sudrajat, T., Komarudin, O., & Zaqiah, Q. Y. (2020). Inovasi kurikulum dan pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 339–347.
Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi kompetensi guru sebagai cerminan profesionalisme tenaga pendidikan di Kabupaten Sumedang (kajian pada kompetensi pedagogik). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 128–141. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.874
Supriadi, D. (2018). Implementasi manajemen inovasi dan kreatifitas guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 1(2), 125–132. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4321/ijemar.v1i2.944
Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Widiastuti, W. (2019). Mengatasi keterbatasan sarana prasarana pada pembelajaran pendidikan jasmani. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(1), 140–155. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.19166/pji.v15i1.1091
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Anggun Apriliani Zahra Rosyiddin, Riche Cynthia Johan, Dadi Mulyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
