Kurikulum Merdeka at SMKN 3 Bandung: strengthening literacy and industry readiness

Nabila Hermala Putri

doi:10.64014/hipkin-jer.v3i1.281

Authors

Nabila Hermala Putri Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64014/hipkin-jer.v3i1.281

Keywords:

digital innovation, literacy, Kurikulum Merdeka, vocational high school

Abstract

The Indonesian government has implemented the Kurikulum Merdeka as an education reform measure aimed at improving industry-relevant skills and supporting more student-centered learning. This study explores the implementation of Kurikulum Merdeka at SMKN 3 Bandung, a leading vocational high school in West Java, Indonesia. This study aims to examine how this curriculum is implemented in teaching methods and its contribution to literacy development in the school. SMKN 3 Bandung was chosen for its reputation as an excellent institution with modern digital facilities and effective teaching strategies. Data was collected through interviews with librarians and curriculum coordinators using a descriptive qualitative approach. Findings from the study show that the curriculum supports competency-focused evaluation, team projects, and utilization of digital teaching resources. Students' reading habits and access to information are getting better thanks to the school literacy program supported by the digital library system. From these results, SMKN 3 Bandung effectively integrates Kurikulum Merdeka to prepare its students for the world of work, combining academic programs and digital literacy.

Abstrak

Pemerintah Indonesia telah menerapkan Kurikulum Merdeka sebagai sebuah langkah reformasi pendidikan yang ditujukan untuk meningkatkan keterampilan yang relevan dengan dunia industri dan mendukung pembelajaran yang lebih berfokus pada murid. Studi ini mengeksplorasi penerapan Kurikulum Merdeka di SMKN 3 Bandung, sebuah sekolah menengah kejuruan terkemuka di Jawa Barat, Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kurikulum ini diterapkan dalam metode pengajaran serta kontribusinya terhadap pengembangan literasi di sekolah. SMKN 3 Bandung dipilih karena reputasinya sebagai institusi unggulan dengan fasilitas digital yang baik dan strategi pengajaran yang modern. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan pustakawan dan koordinator kurikulum dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ini mendukung evaluasi yang berfokus pada kompetensi, proyek tim, dan pemanfaatan sumber daya ajar digital. Kebiasaan membaca murid dan akses terhadap informasi semakin baik berkat program literasi sekolah yang didukung oleh sistem perpustakaan digital. Dari hasil ini, SMKN 3 Bandung dengan efektif mengintegrasikan Kurikulum Merdeka untuk mempersiapkan muridnya memasuki dunia kerja, mengombinasikan program akademik dan literasi digital.

Kata Kunci: inovasi digital; Kurikulum Merdeka; literasi; sekolah menengah kejuruan

References

Agustian, D., Amartha, A., & Wardoyo, S. (2024). Tantangan pendidikan vokasional dalam meningkatkan penyerapan lulusan SMK di dunia industri. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(3), 1373-1382.

Alvendri, D., Giatman, M., & Ernawati, E. (2023). Transformasi pendidikan kejuruan: mengintegrasikan teknologi IoT ke dalam kurikulum masa depan. Journal of Education Research, 4(2), 752-758.

Andrea, J., Sakinah, F., & Gistituati, N. (2024). Merdeka belajar dalam revolusi pendidikan Indonesia di era disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7158-7175.

Fadilla, A. R., Suhardi, S., & Sudiati, S. (2023). Implementasi penilaian autentik bahasa Indonesia bermuatan literasi digital-industri di SMK dalam paradigma kebijakan edukasi 5.0. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(2), 277-298.

Fuaida, R., Fahdiyanti, D. H., Maghfiroh, T. L., Fitriyah, M., Laili, I., & Ni'mah, A. T. (2024). Revitalisasi pembelajaran di sekolah menengah kejuruan: studi kasus penerapan kurikulum merdeka pada SMK Al-Asyari Bangkalan. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(1), 1-15.

Hadiapurwa, A., Joelene, E. N., Nugraha, H., & Komara, D. A. (2023). Social media usage for language literacy development in Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 11(1), 109-126.

Hakim, M. N., & Abidin, A. A. (2024). Platform merdeka mengajar: integrasi teknologi dalam pendidikan vokasi dan pengembangan guru. Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 68-82.

Hidayati, A., Barr, F. D., & Sigit, K. N. (2021). Kesesuaian kompetensi lulusan SMK dengan kebutuhan dunia usaha dan industri. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 284-292.

Ikrimah, A. L. M., Hadiapurwa, A., Rullyana, G., & Komara, D. A. (2023). The role of library facilities and infrastructure in increasing visitor visits. Literatify: Trends in Library Developments, 4(2), 94-110.

Inawati, I. (2022). Peran perpustakaan sekolah dalam menciptakan budaya literasi siswa pada jenjang pendidikan menengah. Literatify: Trends in Library Developments, 3(1), 1-13.

Indah, N., & Assaggaf, A. S. W. (2024). Pengaruh literasi baca terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV. Jurnal Saraweta, 2(2), 1-9.

Indriani, A. N. L., Fahmiy, F., Muadhom, M., & Saefudin, A. (2024). Pentingnya perpustakaan digital sebagai sumber belajar di era society 5.0. Bibliotika: Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 8(1), 152-162.

Indriawati, P., Prasetya, K. H., Susilo, G., Sari, I. Y., & Hayuni, S. (2023). Pengembangan profesionalisme guru dalam pembelajaran pada kurikulum merdeka di SMK Negeri 3 Balikpapan. Jurnal Koulutus, 6(1), 1-11.

Iqbal, M., Widya, W., Andriani, R., Mustafa, M. R. A. T., & Faisal, F. (2024). Pelatihan penulisan cerita anak bergambar berbasis e-book: transformasi literasi digital. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 15(3), 648-658.

Komara, D. A., & Hadiapurwa, A. (2023). Improving literacy of junior high school students through revitalization of library in kampus mengajar IV activities. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 143-152.

Komara, D. A., Anwar, R. K., & Khadijah, U. L. (2025). The relationship between media literacy, information literacy, and the ability to recognize political misinformation in high school students. Mimbar Ilmu, 30(2), 385-396.

Lutfiana, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika SMK Diponegoro Banyuputih. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310-319.

Maisaroh, A. A., & Untari, S. (2024). Transformasi pendidikan karakter melalui kebijakan pemerintah di Indonesia menuju generasi emas 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 7(1), 18-30.

Moerti, T. D., Fathurohman, I., & Ismaya, E. A. (2024). Pengaruh program literasi pojok baca terhadap hasil belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1349-1358.

Muntatsiroh, A., Rosmiati, R., & Fadriati, F. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka di SMKN 4 Sijunjung. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 6(2), 125-136.

Murwantini, S. (2023). Optimalisasi asesmen untuk sekolah menengah kejuruan pada kurikulum merdeka. Steam Engineering, 4(2), 105-113.

Muslim, A. (2023). Landasan filsafat idealisme dan implementasi kurikulum merdeka belajar. Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 1(1), 34-40.

Nozila, R., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran guru dalam minat baca anak melalui perpustakaan sekolah. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 71-80.

Panggabean, D. S. Y., Hasugian, A., Harahap, R., & Siregar, H. S. (2023). Efektivitas budaya literasi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Angkola Timur. Mind Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya, 3(1), 22-27.

Pebriani, A. R., Diniyati, A. I., Aufa, M. F. N., & Mardiant, A. (2025). Enhancing accounting education through the kurikulum merdeka: opportunities and challenges. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(1), 83-98.

Pouw, O. A., & Mulyanti, D. (2023). Kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Inggris di jenjang SMA. Jurnal Inspirasi Ilmu Manajemen, 1(2), 77-82.

Primartadi, A., Jatmoko, D., Susanto, A., Utomo, A. P., & Haryanto, R. D. (2025). Pelatihan pengelolaan Teaching Factory (TeFa) di SMK Muhammadiyah Purwodadi. Masyarakat Berkarya: Jurnal Pengabdian dan Perubahan Sosial, 2(4), 103-112.

Riza, F., & Yoto, Y. (2023). Membangun kecerdasan emosional siswa SMK untuk menjawab tantangan industri modern. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(4), 940-947.

Rizkylillah, M. S., Angwen, J. A., Abdurrahman, N., Prihantoro, R., & Febriana, R. (2024). Persepsi guru terhadap implementasi kurikulum merdeka di SMK: kajian kualitatif menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(3), 122-132.

Rosyad, A. M., Suhendrik, S., Faozi, R., Nurchamidah, N., & Hamsah, M. (2024). Pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di sekolah menengah kejuruan. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 712-723.

Sabil, M. A., & Pujiastuti, H. (2023). Kurikulum merdeka: tantangan dan peluang di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5033-5045.

Safira, T., Tahir, M., & Khair, B. N. (2022). Penerapan budaya literasi di SDN 28 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 374-380.

Santi, G. N. S., & Maureen, I. Y. (2024). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka di SMK Yapalis Krian. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 13(6), 1-7.

Setiawan, A. (2024). Memodifikasi sistem pendidikan di sekolah menengah dengan pemberdayaan media digital dan keterampilan informasi dalam kurikulum merdeka. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 23-38.

Tatminingsih, S. (2022). Implementation of digital literacy in Indonesia early childhood education. International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education, 4(1), 12-22.

Vitariyanti, D., Tamrin, A. G., & Cahyono, B. T. (2024). Implementasi fasilitas pelaksanaan kurikulum merdeka terhadap kesiapan pembelajaran kewirausahaan di SMK. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1935-1944.

Warta, W., Setiawan, I., Mahpudin, A., & Rifai, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada sekolah menengah kejuruan dalam meningkatkan kompetensi lulusan peserta didik di SMKN 7 Baleendah. Al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 6(2), 578-584.

Wicaksono, M. A., Salsabila, K. N., Salsabila, Z., & Maya, M. (2025). Curriculum implementation in accounting major at SMK Pajajaran Bandung. Hipkin Journal of Educational Research, 2(1), 1-22.

Yulianto, M. D., Amalia, D., Nazhirah, H. M., & Alghefira, R. R. (2025). Observing accounting curriculum development in vocational schools for job-ready graduates. Hipkin Journal of Educational Research, 2(1), 139-150.